Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 7 -dun total de 8- elaborado no proxecto cREAgal para a área de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obrigatoria.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 8 -dun total de 8- elaborado no proxecto cREAgal para a área de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obrigatoria.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 -dun total de 4- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Educación Física de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe desenvolvida propón a formación do alumnado como adestradores e adestradoras persoais, para a promoción de hábitos de vida activa e saudable, cun enfoque competencial orientado á investigación, á análise e á aplicación práctica do aprendido.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 2 -dun total de 4- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Educación Física de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe desenvolvida pretende que, partindo do coñecemento de deportes actuais, o alumnado sexa capaz de inventar novos deportes para, posteriormente, organizar torneos dos deportes creados.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 3 -dun total de 4- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Educación Física de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe desenvolvida pretende fomentar nos estudantes a creatividade, as habilidades artísticas, expresivas e a capacidade de desenvolverse en público. O alumnado terá que traballar en grupo para desenvolver tarefas relacionadas coa danza, os xogos tradicionais e/ou as habilidades tradicionais násticas.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 4 -dun total de 4- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Educación Física de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe desenvolvida pretende concienciar ao alumnado, e tamén ao entorno próximo do mesmo, da importancia de estar en contacto coa natureza. Aprenderán a actuar ante unha urxencia, a realizar actividade deportiva no medio natural e a organizar unha xornada deportiva intercentros.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 -dun total de 6- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe está deseñada para que o alumnado recoñeza a realidade plurilingüe de España como unha fonte de riqueza cultural. Ademais de profundar nas linguas do Estado, o alumnado investigará sobre outras manifestacións artísticas e culturais, especialmente as creacións literarias.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 2 -dun total de 6- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe desenvolvida ten como fío condutor a reflexión sobre a lingua, e o seu obxectivo é que o alumnado aprenda dun xeito lúdico a identificar as categorías gramaticais, recoñecer os formantes das palabras, observar as diferenzas entre a lingua oral e a lingua escrita e relacionar os esquemas semántico e sintáctico da oración simple.
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 3 -dun total de 6- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
A situación de aprendizaxe está deseñada para que o alumnado, analizando ás características propias da lingua oral e da lingua escrita, contribúa a facer do centro educativo un lugar máis igualitario a todos os niveis (zonas de xogo e patios inclusivos, roles nas actividades de clase, uso da linguaxe inclusiva, baños públicos máis igualitarios no centro... ).
Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 4 -dun total de 6- elaborado no marco do proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 1º de Educación Secundaria Obrigatoria.
Nesta situación de aprendizaxe o alumnado colaborará para facer do centro educativo un lugar máis inclusivo e respectuoso coa diversidade. A partir da lectura e da análise de textos literarios de distintos xéneros -narrativo, poético e dramático- crearán novos textos narrativos que os reinterpreten para facelos máis inclusivos.
