4º ODE dun material, "XA LEMOS", composto por un total de 10 deseñado para consolidar a lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas as letras do alfabeto da nosa lingua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas e autoavaliables, é unha 2ª parte dun proxecto iniciado co material interactivo “Imos ler” que igualmente forma parte deste repositorio.

3º ODE dun material, "XA LEMOS", composto por un total de 10 deseñado para consolidar a lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas as letras do alfabeto da nosa lingua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas e autoavaliables, é unha 2ª parte dun proxecto iniciado co material interactivo “Imos ler” que igualmente forma parte deste repositorio.

2º ODE dun material, "XA LEMOS", composto por un total de 10 deseñado para consolidar a lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas as letras do alfabeto da nosa lingua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas e autoavaliables, é unha 2ª parte dun proxecto iniciado co material interactivo “Imos ler” que igualmente forma parte deste repositorio.

1º ODE dun material, "XA LEMOS", composto por un total de 10 deseñado para consolidar a lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas as letras do alfabeto da nosa lingua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas e autoavaliables, é unha 2ª parte dun proxecto iniciado co material interactivo “Imos ler” que igualmente forma parte deste repositorio.

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 2 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 2: Adaptar os elementos propios do esquema corporal, as capacidades físicas, perceptivo-motrices e coordinativas, así como as habilidades e as destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión e execución adecuadas á lóxica interna e aos obxectivos de diferentes situacións, para dar resposta ás demandas de proxectos motores e de prácticas motrices con distintas finalidades con contextos da vida diaria).

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 4 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 4: Recoñecer e practicar diferentes manifestacións lúdicas, físico-deportivas e artístico-expresivas propias da cultura motriz, valorando a súa influencia e as súas achegas estéticas e creativas á cultura tradicional e contemporánea, para integralas nas situacións motrices que se utilizan regularmente na vida cotiá). 

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 1 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 5: Valorar diferentes medios naturais e urbanos como contextos de práctica motriz, interactuando con eles, comprendendo a importancia da súa conservación desde un enfoque sostible e adoptando medidas de responsabilidade individual durante a práctica de xogos, de actividades físico-deportivas e de lecer, para realizar unha práctica eficiente e respectuosa coa contorna e participar no seu coidado e mellora).

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 1 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 1: Adoptar un estilo de vida activo e saudable, practicando regularmente actividades físicas e deportivas e adoptando comportamentos que potencien a saúde física, mental e social, así como medidas de responsabilidade individual e colectiva durante a práctica motriz para interiorizar e integrar hábitos de actividade física sistemática que contribúan ao benestar). 

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 3 da área de educación física para educación primaria, (oxectivo de área 3: desenvolver procesos de autorregulación e interacción no marco da práctica motriz, con actitude empática e inclusiva, facendo uso de habilidades sociais e actitudes de cooperación, respecto, traballo en equipo e deportividade, coa independencia das diferenzas etnoculturais, sociais, de xénero e de habilidade dos participantes, para contribuir á convivencia social e ao compromiso ético nos diferentes espazos en que se participa).