Glosario
Comentario
Definición:
Nun blog ou rede social, mensaxe pública dun internauta sobre unha publicación determinada.
Exemplo:
Subiu unha foto nas redes e tivo moitos comentarios de admiración.
Conectamos co mundo!
5. O final da viaxe
Presentamos os traballos
Se chegaches a este punto significa que ti e o teu equipo...
- Redactastes unha noticia despois de contrastar a información de varios medios de comunicación.
- Gravastes unha pílula informativa promovendo unha comunicación respectuosa e sen usos discriminatorios.
- Deseñastes un díptico informativo sobre as bondades e os perigos de Internet.
- Escribistes un correo electrónico para difundir o díptico.
- Colaborastes co resto da clase creando un blog de aula.
Parabéns! O reto está conseguido!
Agora ides presentar os vosos traballos ante o resto da clase. Cada grupo...
- Resumirá e explicará a súa noticia.
- Mostrará a pílula informativa que gravou.
- Ensinará o seu díptico informativo.
- Explicará o que aprendeu realizando estes traballos.
- Avaliará os traballos do resto dos grupos coa listaxe de cotexto que aparece deseguido.
Audio
Aprendemos moito!
Listaxe de cotexto para avaliar os traballos de cada grupo
Despois de que cada grupo presente os seus traballos, avaliádeo empregando esta listaxe de cotexto.
%E9%B0%E6%EB%E2%F7%D5%F3%FF%F7%B0%A8%B0%D1%FD%E6%F7%F8%FD%B0%BE%B0%FB%F6%B0%A8%B0%A0%A2%A0%A7%A4%A0%A6%A3%AB%A1%A6%A1%AA%BF%A3%A0%A2%B0%BE%B0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%DE%FB%E1%E6%F3%EA%F7%B2%F6%F7%B2%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E4%F3%FE%FB%F3%E0%B2%FD%E1%B2%E6%E0%F3%F0%F3%FE%FE%FD%E1%B2%F6%F7%B2%F1%F3%F6%F3%B2%F5%E0%E7%E2%FD%B0%BE%B0%E1%E7%F0%E6%FB%E6%FE%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FE%F7%E4%F7%FE%E1%B0%A8%C9%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%F0%FE%FD%F5%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%E6%FD%F6%F3%E1%B2%F3%E1%B2%E2%F3%E0%E6%F7%E1%B2%F1%F3%E0%F3%F1%E6%F7%E0%7F%E1%E6%FB%F1%F3%E1%B2%F6%F7%E1%E6%F7%B2%E6%FB%E2%FD%B2%F6%F7%B2%FF%F7%F6%FB%FD%BC%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%E6%7F%E6%E7%FE%FD%B2%E2%E0%FD%E2%FD%E1%E6%FD%B2%E2%F3%E0%F3%B2%FD%B2%F0%FE%FD%F5%B2%7B%B2%E1%E7%EA%F7%E1%E6%FB%E4%FD%BE%B2%F1%FA%F3%FF%F3%B2%F3%B2%F3%E6%F7%FC%F1%FBa%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DC%F3%B2%F1%F3%F0%F7%F1%F7%FB%E0%F3%B2%FB%FC%F1%FEh%F7%FC%B2%E7%FC%FA%F3%B2%FB%FF%F3%EA%F7%B2%E0%F7%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%E6%FB%E4%F3%B2%F6%FD%B2%F1%FD%FC%E6%FB%F6%FD%B2%F6%FD%B2%F0%FE%FD%F5%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%C0%F7%F3%FE%FB%E8%F3%E0%FD%FC%B2%F6h%F3%E1%B2%F7%FC%E6%E0%F3%F6%F3%E1%B2%E2%F3%E0%F3%B2%FD%B2%F0%FE%FD%F5%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%B2%E2%7F%FE%E7%FE%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%E6%FB%E4%F3%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B2%F5%E0%F3%E4%F3%F6%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%B2%FE%FB%FC%F5%E7%F3%EA%F7%B2%F7%FF%E2%E0%F7%F5%F3%F6%F3%B2%FC%F3%B2%E2%7F%FE%E7%FE%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%E6%FB%E4%F3%B2%7B%B2%F3%F6%F7%F1%E7%F3%F6%F3%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%D3%B2%E2%7F%FE%E7%FE%F3%B2%FB%FC%F4%FD%E0%FF%F3%E6%FB%E4%F3%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%E7%FC%B2%F1%FD%FC%E6%FB%F6%FD%B2%FB%FC%E6%F7%E0%F7%E1%F3%FC%E6%F7%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%F3%E1%B2%FD%7F%FC%E6%F7%E1%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%F6%7F%E2%E6%FB%F1%FD%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B2%F6%F7%E1%F7c%F3%F6%FD%B2%F7%B2%E2%E0%F7%E1%F7%FC%E6%F3%B2%FF%F3%E6%F7%E0%FB%F3%FE%B2%F5%E0s%F4%FB%F1%FD%B2%F0%F7%FC%B2%F7%E1%F1%FD%FE%FE%FB%F6%FD%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%F6%7F%E2%E6%FB%F1%FD%B2%E6%F7%FC%B2%E7%FC%B2%F1%FD%FC%E6%FB%F6%FD%B2%FB%FC%E6%F7%E0%F7%E1%F3%FC%E6%F7%B2%E2%F3%E0%F3%B2%F3%E1%B2%E2%F7%E0%E1%FD%F3%E1%B2%E3%E7%F7%B2%FD%B2%FE%F7%F3%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%BE%E9%B0%E6%EB%E2%F7%B0%A8%B0%A0%B0%BE%B0%FC%FB%E4%F7%FE%B0%A8%B0%A2%B0%BE%B0%FB%E6%F7%FF%B0%A8%B0%DD%B2%F6%7F%E2%E6%FB%F1%FD%B2%F7%E1%E6s%B2%F0%F7%FC%B2%F7%E1%F1%E0%FB%E6%FD%BE%B2%F1%E7%FC%B2%F0%FD%B2%FC%FB%E4%F7%FE%B2%F6%F7%B2%F1%FD%FA%F7%E0%F7%FC%F1%FB%F3%B2%F7%B2%F1%FD%FA%F7%E1%FBa%FC%BC%B4%FC%F0%E1%E2%A9%B0%BE%B0%E2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%B0%EF%CF%BE%B0%FA%F3%E1%DE%FD%F5%FD%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%DE%FD%F5%FD%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D1%FD%FF%FF%E7%FC%FB%E6%EB%B0%A8%B0%B0%BE%B0%FA%F3%E1%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%E7%E0%FE%D6%F7%F1%FD%E0%F3%E6%FB%E4%F7%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E1%F3%E4%F7%D6%F3%E6%F3%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%E7%E1%F7%E0%D6%F3%E6%F3%B0%A8%F4%F3%FE%E1%F7%BE%B0%F4%FD%FD%E6%F7%E0%B0%A8%B0%B0%BE%B0%E7%E1%F7%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%E6%E0%E7%F7%BE%B0%FF%E1%F5%E1%B0%A8%E9%B0%FF%E1%F5%D1%FD%FF%E2%FE%FB%E6%B0%A8%B0%D1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%FD%FC%F7%B0%A8%B0%D4%F7%FB%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DB%FC%C2%E0%FD%F5%E0%F7%E1%E1%B0%A8%B0%D7%FC%B2%E2%E0%FD%F1%F7%E1%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C7%FC%E0%F7%F3%FE%FB%E8%F7%F6%B0%A8%B0%DC%FD%FC%B2%F1%FD%FF%E2%FE%F7%E6%F3%F6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%E6%F3%E1%F9%DC%E7%FF%F0%F7%E0%B0%A8%B0%DCh%FF%F7%E0%FD%B2%F6%F7%B2%E6%F3%E0%F7%F4%F3%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DC%F3%FF%F7%B0%A8%B0%DC%FD%FF%F7%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F3%E6%F7%B0%A8%B0%D6%F3%E6%F3%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F3%E4%F7%B0%A8%B0%D6%F7%E1%F1%F3%E0%F5%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%DE%FB%E1%E6%B0%A8%B0%FE%FB%E1%E6%F3%CD%F6%F7%CD%F1%FD%E6%F7%EA%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C1%F1%FD%E0%F7%B0%A8%B0%C2%E7%FC%E6%E7%F3%F1%FBa%FC%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%E1%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%E1%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C2%FD%FB%FC%E6%B0%A8%B0%E2%E7%FC%E6%FD%B0%BE%B0%FF%E1%F5%C0%F7%F0%FD%FD%E6%B0%A8%B0%C0%F7%FB%FC%FB%F1%FB%F3%E0%B0%BE%B0%FF%E1%F5%D6%F7%FE%F7%E6%F7%B0%A8%B0%C3%E7%F7%E0%F7%B2%FE%FB%FF%E2%F3%E0%B2%E6a%F6%FD%FE%FD%E1%B2%F1%F3%FF%E2%FD%E1%AD%B0%EF%EF
Navegador non compatible
Como funcionou o voso equipo?
Ao longo deste REA realizastes múltiples tarefas co mesmo grupo: a redacción da noticia, as pílulas informativas, o correo electrónico, as entradas do blog... É o momento de valorar o desenvolvemento e os resultados do voso traballo en equipo.
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mellorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Participación e colaboración | Todos os membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando aos demais. (4) | A maior parte dos membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudando aos demais. (3) | A metade dos membros do equipo participaron activamente nas tarefas propostas e colaboraron axudándose entre si. (2) | Só un membro do equipo (ou ningún) participou de forma activa nas tarefas propostas e non houbo colaboración nin axuda entre eles. (1) |
| Distribución das tarefas | As tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (4) | A maior parte das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (3) | Só a metade das tarefas repartíronse de forma equitativa entre todos os membros do equipo. (2) | Houbo un reparto moi desigual das tarefas entre os diferentes membros do equipo. (1) |
| Integración entre os membros do equipo | Durante a realización de todas as tarefas, os membros do equipo expresaron libremente as súas opinións e puntos de vista, escoitaron as opinións dos demais e foron capaces de chegar a un consenso. (4) | Durante a realización da maior parte das tarefas, os membros do equipo expresaron as súas opinións con liberdade, escoitaron aos demais e foron capaces de chegar a un consenso. (3) | Durante a realización das tarefas, só a metade dos membros do equipo expresaron libremente as súas opinións, escoitaron as dos demais e lograron poñerse de acordo. (2) | Durante a realización das tarefas, só un membro do equipo expresou a súa opinión, non houbo diálogo e impúxose a opinión dunha soa persoa. (1) |
| Asunción de funcións e responsabilidades | Todos os membros do equipo exerceron moi ben as súas funcións e cumpriron á perfección as súas responsabilidades. (4) | A maior parte dos membros do equipo exerceu as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (3) | Só a metade dos compoñentes do equipo exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (2) | Só un membro do equipo (ou ningún) exerceu ben as súas funcións e cumpriu coas súas responsabilidades. (1) |
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Nova ventá
Que aprendiches?
Ao longo deste REA desenvolviches diferentes tarefas ata chegar ao reto final: crear un blog de aula sobre o emprego de Internet.
No seguinte esquema atoparás un resumo do que aprendiches para acadar o reto.
NESTE REA APRENDICHES A...
1. Analizar e comentar noticias de actualidade
Identificar as diferentes partes dunha noticia
Titulares, entrada, corpo, imaxes...
Coñecer as seis preguntas ás que debe dar resposta unha noticia
que, quen, onde, cando, como, por que
Desenvolver o sentido crítico á hora de ler unha noticia
Contrastar a información de diferentes medios de comunicación
2. Comunicarse
Coñecer e aplicar estratexias comunicativas de cooperación e cortesía.
Desenvolver unha escoita activa, respectar as quendas de palabra...
Reflexionar sobre os usos discriminatorios da linguaxe e rexeitalos.
Evitar termos e expresións de carácter discriminatorio: machistas, racistas, etc.
3. Escribir un correo electrónico
Coñecer as diferentes partes das que consta un correo electrónico.
Asunto, remitente, destinatario, sinatura, adxuntos.
4. Deseñar e escribir un díptico dixital
Coñecer as características e as diferentes partes dun díptico.
Portada, páxinas, contraportada
Pasos para elaborar un díptico
Seleccionar a información, redactar e revisar, engadir ilustracións e outros elementos...
5. Crear un blog
Coñecer o funcionamento dos blog e as súas partes.
Distinguir as súas partes: Cabeceira, entradas, barra lateral, comentarios, pé de páxina.
Crear contido para un blog.
Realizar comentarios nun blog.
Audio
Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0