| Precisión rítmica e melódica | Interpreta con moita precisión e seguridade a melodía. Reproduce as secuencias rítmicas de maneira moi precisa. (1.25) | Interpreta con bastante precisión e seguridade a melodía. Reproduce as secuencias rítmicas de maneira precisa a maior parte do tempo. (1) | Falta precisión e seguridade á hora de interpretar a melodía. Falta algo de precisión rítmica de maneira precisa a maior parte do tempo (0.5) | Non interpreta a melodía, nin reproduce as secuencias rítmicas de maneira precisa. (0) |
|---|
| Técnica | Interioriza os distintos aspectos da técnica e lévaos á práctica de xeito efectivo: controla a colocación do corpo, as mans, a respiración etc. (1.25) | Interioriza os distintos aspectos da técnica e lévalos á práctica dun xeito aceptable, pero con marxe de mellora. (1) | Asimilou polo menos dous aspectos da técnica do instrumento ou ben mellorou lixeiramente todos os aspectos da técnica. (0.5) | Ten graves dificultades para asimilar os aspectos fundamentais da técnica: colocación do corpo, as mans, a respiración, entre outros. (1.25) |
|---|
| Actitude durante a interpretación dos ensaios | Gran concentración e atención durante os ensaios e a interpretación. Séguense as indicacións en todo momento. (1.25) | Bastante concentración e atención durante os ensaios e a interpretación. Normalmente séguense as indicacións. (1) | Concentración e atención variable durante os ensaios e a interpretación. En ocasións segue as indicacións. (0.5) | Pouca ou moi pouca concentración e atención durante os ensaios e a interpretación. Normalmente non segue as indicacións. (0) |
|---|
| Interpretación grupal | Perfecta adecuación ao grupo. Escoita o resto de compañeiras e compañeiros mentres interpreta a súa parte. É quen de adaptar o fraseo e os "tempi" ao resto. (1.25) | A maior parte da interpretación consegue adecuarse ao grupo, pero en ocasións está demasiado centrado no seu papel. (1) | Cústalle interpretar o seu papel e adecuarse ao grupo. Consegue facelo nalgunhas ocasións. (0.5) | Está totalmente centrado no seu papel ignorando a interpretación do resto do grupo. (0) |
|---|
| Activación do corpo e coreografía | Amosa un nivel de enerxía óptimo, compatible coa representación escénica da coreografía proposta. (1.25) | Amosa un nivel de enerxía axeitado, compatible coa representación escénica da coreografía proposta. (1) | Amosa un nivel de enerxía medio que dificulta a representación escénica da coreografía proposta. (0.5) | Amosa un nivel de enerxía baixo, incompatible coa representación escénica da coreografía proposta. (0) |
|---|
| Traballo en grupo | Amosa interese en traballar en equipo, entendendo cales son os seus puntos fortes e cales os dos compañeiros, traballando de xeito colaborativo. É quen de resolver conflitos e achegar ideas de dirección. (1.25) | Amosa interese en traballar en equipo. É quen de resolver conflitos e achegar ideas de dirección. (1) | Amosa interese en traballar en equipo, pero non sempre é quen de facer propostas e de resolver conflitos. (0.5) | Non amosa interese en traballar en equipo, non axuda ás compañeiras e dificulta o traballo, imposibilitando o desenvolvemento dos ensaios. (0) |
|---|
| Gravación, edición e comunicación audiovisual | Colabora no desenvolvemento dun vídeo claro, creativo e ben montado (imaxe, son e ritmo), cunha comunicación moi eficaz. (1.25) | Colabora no desenvolvemento dun vídeo claro e comprensible, con boa comunicación. (1) | Colabora no desenvolvemento dun vídeo funcional que cumpre a tarefa e permite entender a proposta. (0.5) | Non colabora na elaboración dun vídeo completo e entendible. (0) |
|---|
| Estrutura e contido do programa (guión e explicacións) | Desenvolve un programa moi ben estruturado, cun guión claro, coherente e didáctico. (1.25) | Desenvolve un programa ben estruturado e comprensible. (1) | Desenvolve unha estrutura básica do programa, organizado pero esquemático ou demasiado sinxelo. (0.5) | Presenta un programa limitado ou non o presenta. (0) |
|---|
Creación de grupos
Elaboración do guión
Gravación dos vídeos
Montaxe e exposición