Séquence 1: Stratégies de compréhension écrite
ÉTAPE 1: Avant la lecture du document.
- Orienter les connaissances.
- Les élèves pensent à ce qu´ils connaissent sur le sujet du document, à partir de son titre.
- Essayer d´identifier le type de texte [descriptif, informatif, publicitaire...]
- Antiper le contenu du texte. [lexique, personnages, lieu, etc.]
- Association d´idées à partir des mots clefs du titre.
MISE EN PRATIQUE: Avant la lecture.
Le titre: "Il y a 50 ans, les premiers pas de deux hommes sur la Lune".
Avant de lire le document, nous devons penser à ceux que nous connaissons déjà sur ce sujet [ 1969, noms des deux astronautes, États-Unis, une fusée, les premiers pas sur la lune, etc.]
Nous essayons d´identifier le type de texte [dans ce cas, nous pourrions dire qu´il s´agit d´un texte informatif, donc nous nous attendons à une structure déterminée]
Les mots clés du titre: nous faisons des associations lexicales. Astronaute, fusée, univers, gravité, cratère, drapeau, conquête, premier pas, diffusion, Nasa, etc.
ÉTAPE 2: Observer / anticiper.
Cette étape fait encore partie de la pré-lecture.
- Le lecteur parcourt des yeux le document et s´appuie sur des variables visuelles pour obtenir du texte un certain nombre d´éléments.
MISE EN PRATIQUE: ÉTAPE 2.
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IL Y A 50 ANS, LES PREMIERS PAS DE DEUX HOMMES SUR LA LUNE. Le 20 juillet 1969 les austronautes américains Neil Armstrong et Buzz Aldrin se posaient sur la Lune. Le 16 juillet 1969, la mission Apollo 11 décolle vers la Lune située à 385.000 kilomètres de la Terre. Le 20 juillet Neil Armstrong et Edwin Buzz Aldrin alunissent. Quand il pose son pied gauche su le sol lunaire, Amstrong dit: "C'est un petit pas pour l´Homme mais un bond de géant pour humanité". Buzz Aldrin le rejoint vingt minutes plus tard. Ensemble, ils restent 2:30 sur la Lune, prennent des photos, ramassent des roches, plantent un drapeau américain et esquissent même quelques pas de danse! Extrait du Monde des Ados. Journaliste: Marion Gillot Publié le 19/07/019 
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Identifier les indices autour du texte:
Titre (donne l´information principale).
Surtitre ( donne les raisons)
Source du texte.
Date de publication.
Indices dans le corps du texte (sélectionnés sur des critères de visibilité comme les majuscules ou les chiffres):
Des noms de personnes: Neil Amstrong, Buzz Aldrin.
Des noms des lieux: La Lune, la Terre.
Des chiffres: 1969, 20, 11, 16, 2:30, 385.000, 50.
Des marques: des guillemets.
Des signes de ponctuation.
ÉTAPE 3: LIRE AVEC UN OBJECTIF.
- La lecture doit toujours avoir un objectif.
- Pour guider la lecture:
- Si le texte est un récit narré [fait divers, de société, politique, etc]. Le repérages se fait autour des protagonistes (qui?), de leurs actions (quoi?), du temps et du lieu de leurs actions (quand et où?).
- Si le texte est un récit informatif on fait chercher les paramètres de l´objet ou du fait décrit et les mots-outils.
- Si le texte est un récit argumentatif on peut faire observer sur quoi porte l´argumentation (voter, choisir, participer, vendre, etc) et la suite des arguments utilisés.
- On peut demander aux lecteurs de chercher quelle est l´intention de communication. Quel est l´acte de parole principal et les actes secondaires.
- On peut demander de faire observer les articulateurs [de type logique, causal, temporel, spatial, etc.]
- On fait observer la situation. Quelle est l´origine du document, le support, l´émetteur, le récepteur, l´objet du message].
- Une observation sur la progression thématique. Un texte existe grâce à la reprise d´un certain nombre de constituants et introduction d´éléments nouveaux. L´organisation de ces informations en paragraphes.
ÉTAPE 4: RÉAGIR / RELIER LES CONNAISSANCES
Il s´agit d´une compréhension globale du texte. Et d´élargir cette compréhension en réalisant des tâches ponctuelles [reformuler, préciser, identifier, etc.]