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5.1. Reflexionamos

Todo o que aprendín sobre o tempo na música

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 1.
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Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 2.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 3.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 4.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 5.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 6.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 7.

Presentación cun resumo de toda a teoría musical do REA, diapositiva 8.

Para saber máis

Reflexiona con todo o aprendido

Lembra a lista de cotexo da fase 4.3 na que valoraches o reto. Pon en común as respostas co grupo e valora que se pode mellorar de cara a próximas representacións.

Relaciona coa época

Ao longo desta aventura, achegácheste ás características da música de diferentes épocas históricas, viches como foi mudando, como evolucionaron os instrumentos, coñeciches algúns dos compositores máis representativos e tamén aprendiches como era a sociedade daquela. 

Escoita os seguintes fragmentos e logo relaciona coa época á que pertencen na seguinte actividade.

Vídeo 1
Vídeo 4
Vídeo 2
Vídeo 5
Vídeo 3
Vídeo 6
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Ao longo desta aventura, achegácheste ás características da música de diferentes épocas históricas, viches como foi mudando, como evolucionaron os instrumentos, coñeciches algúns dos compositores máis representativos e tamén aprendiches como era a sociedade daquela. 

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Escoita os seguintes fragmentos e logo relaciona coa época á que pertencen na seguinte actividade.

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Lista de cotexo

Completa a lista de cotexo marcando as casas correspondentes ás actividades rematadas.

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Como o fixen?

Anda o tempo revolto
 ExcelenteMoi benSuficientePreciso mellorar
Mostro unha comprensión da historia da música e as súas características fndamentais.Mostro unha comprensión profunda e clara dos períodos musicais traballados e das súas características principais.Mostro unha comprensión xeral dos períodos e estilos, con algún erro sen importancia.Mostro unha comprensión parcial, con erros ou confusións significativas.Mostro unha comprensión inadecuada non recoñecendo características fundamentais.
Participo nas actividades (lectura, interpretación, danza, selección de audios).Participo activamente en todas as fases do proxecto con entusiasmo e compromiso constante.Participo con regularidade e interese nas actividades propostas.Participo de forma puntual, con pouca implicación.Mostro desinterese polas actividades propostas.
Exprésome artisticamente (canto, baile, interpretación instrumental).Exprésome con creatividade e axusto o meu estilo a cada época musical, mostrando sensibilidade artística.Realizo as interpretacións con corrección e co estilo apropiado.A miña expresión é básica ou pouco conectada co contido musical.Teño dificultades para expresar artisticamente o que se traballou.
Participo na creación dun conto musicado para fin de curso.Participo activamente en todas as fases do conto musicado: achego ideas, colaboro co grupo e comprométome coa representación final.Participo na maior parte do proceso creativo e colaboro co grupo sen achegar ideas propias.Preciso axuda para manter o compromiso e contribuír coas miñas ideas no traballo en grupo.Non amoso interese na tarefa
Reflexiono sobre o proceso e aplico os coñecementos noutras situacións da miña vida cotiá.Reflexiono de forma profunda sobre o que aprendín e explico claramente como podo aplicar eses coñecementos en contextos reais da miña vida. Fago unha reflexión clara sobre o proceso de aprendizaxe e identifico exemplos concretos onde podo empregar o aprendido fóra da aula.Comezo a reflexionar sobre o proceso, aínda que teño dificultades para identificar aplicacións prácticas ou necesito axuda para facelo.Non logro ver relación entre o que aprendín e outras situacións da miña vida cotiá.
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