3.2. Recursos e solucións do REA

Recursos e solucións do REA


Recurso / Sección do REA	Ligazóns aos documentos (editable e PDF)
2. Interferencias lingüísticas do galego no castelán	Editable PDF
2. Interferencias lingüísticas do galego no castelán. Lectura facilitada	Editable PDF
2. A lingua literaria	Editable PDF
2. A lingua literaria. Lectura facilitada	Editable PDF
3. Ficha dos prexuízos do asturiano	Editable PDF
3. Modelos para a versión preliminar da investigación sobre a rede de artistas que usan o aragonés	Editable 1 PDF 1 Editable 2 PDF 2
3.1. Características das linguas de España	Editable PDF
3.1. Características das linguas de España. Lectura facilitada	Editable PDF
3.1. Modelo do teu caderno de bitácora	Editable PDF
3.1. Modelo baleiro do teu caderno de bitácora	Editable PDF
4.1. Tríptico informativo	Editable PDF
4.1. Guía para a elaboración do tríptico	Editable PDF
4.1. Folla de cálculo para comprobar o presuposto	Editable PDF
5. Infografía sobre o aprendido no proxecto	Editable PDF
5. Diana de valoración	Editable PDF
Material descargable da unidade	Teoría básica do REA Editable PDF Diario de aprendizaxe Editable PDF

Recursos de avaliación do REA


Retos / Sección do REA	Ligazóns aos documentos editables	Ligazóns aos documentos non editables
2. A túa biografía lingüística 3. Percorremos o norte	Rúbrica Sociolingüística (editable)	Rúbrica Sociolingüística (PDF)
3. Percorremos o norte 3.1. O dicionario da túa viaxe por España 3.2. Un idioma distinto é unha visión diferente da vida 4.1. Tomando decisións	Rúbrica expresión escrita (editable)	Rúbrica expresión escrita (PDF)
Reto 1: tríptico informativo 4.1. Tomando decisións 4.2. Toca poñer nota	Rúbrica tríptico (editable)	Rúbrica tríptico (PDF)
Reto 2: vídeo explicativo 4.1. Tomando decisións 4.2. Toca poñer nota	Rúbrica vídeo (editable)	Rúbrica vídeo (PDF)
4.1. Tomando decisións	Lista de cotexo: Non pecha a maleta (editable)	Lista de cotexo: Non pecha a maleta (PDF)
5.1. Posta en común	Rúbrica expresión oral (editable)	Rúbrica expresión oral (PDF)
5.1. Posta en común	Táboa de observación votación (editable)	Táboa de observación votación (PDF)

Rúbrica de Sociolingüística

Rúbrica de Sociolingüística
	2 Excelente	1.5 Satisfactorio	1 Mejorable	0.5 Insuficiente
Identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos	Identifica y analiza de manera detallada los prejuicios y estereotipos lingüísticos, demostrando una comprensión crítica. (2)	Identifica correctamente los prejuicios y estereotipos lingüísticos, pero sin un análisis reflexivo. (1.5)	Reconoce entre el 50 y el 75 % de los prejuicios y estereotipos lingüísticos. No los analiza de manera detallada. (1)	Identifica menos del 50% de los prejuicios y estereotipos lingüísticos. (0.5)
Respeto por la diversidad lingüística	Muestra una actitud clara de respeto y valoración hacia la diversidad lingüística y cultural. (2)	Muestra una actitud respetuosa de forma autónoma, pero sin profundizar en la importancia de la diversidad lingüística. (1.5)	Respeta la diversidad lingüística de forma superficial o con apoyo. (1)	No demuestra actitud de respeto hacia la diversidad lingüística y cultural, o tiene una visión excluyente. (0.5)
Valoración de la variedad dialectal	Reconoce la importancia de las variedades dialectales y valora el papel que desempeñan en la identidad cultural. (2)	Valora la variedad dialectal, pero no de forma autónoma. (1.5)	Valora la variedad dialectal de manera superficial. (1)	No reconoce las variedades dialectales ni las valora positivamente. (0.5)
Identificación de los usos discriminatorios de la lengua	Identifica los usos discriminatorios de la lengua, los analiza en profundidad y los rechaza por sus implicaciones sociales. (2)	Identifica más del 75 % de los usos discriminatorios de la lengua, los analiza superficialmente y los rechaza por sus implicaciones sociales. (1.5)	Identifica al menos el 50 % de los usos discriminatorios de la lengua y los analiza superficialmente. (1)	No identifica los usos discriminatorios de la lengua o lo hace incorrectamente. (0.5)
Erradicación de la manipulación a través de la palabra	Evita de forma efectiva la manipulación la palabra. (2)	Reconoce la manipulación a través de la palabra y propone algunas ideas para evitarla. (1.5)	Identifica la manipulación a través de la palabra sin proponer alternativas claras. (1)	No identifica la manipulación a través de la palabra ni muestra interés por evitarla. (0.5)

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Rúbrica expresión escrita

Rúbrica de expresión escrita
	2 Excelente	1,5 Satisfactorio	1 Mejorable	0,5 Insuficiente
Adecuación y tipología textual	Cumple con la extensión requerida y trata todos los puntos exigidos en la tarea. Utiliza un formato textual y un registro adecuados. (2)	Trata al menos el 75% de los puntos exigidos en la tarea y el contenido es pertinente. Utiliza un formato textual adecuado con escasas vacilaciones en la elección del registro que no compromete la adecuación general. (1.5)	Extensión inferior o manifiestamente superior a la requerida. Trata menos del 75% de los puntos exigidos. La información es inexacta y ocasionalmente poco relevante. El formato textual es inadecuado y presenta vacilaciones en el empleo del registro. (1)	Extensión inferior o manifiestamente superior a la requerida. Trata menos del 50% de los puntos exigidos. La información es inexacta o insuficiente. El formato textual es inadecuado y presenta incorrecciones en la elección del registro. (0,5)
Coherencia y cohesión	El texto es totalmente coherente, con la información bien estructurada en oraciones y párrafos. Emplea correctamente los conectores y los signos de puntuación. (2)	El texto es coherente y las ideas están bien conectadas y estructuradas. Emplea correctamente los conectores pero su uso no es variado. Hay algunos errores en el uso de los signos de puntuación, pero no se trata de alteraciones sistemáticas. (1.5)	El texto presenta algunas incoherencias y falta de fluidez en la conexión de ideas. Hace un uso inadecuado de los signos de puntuación que no comprometen la comunicación. (1)	El texto es incoherente, con ideas mal organizadas e incorrectamente conectadas. Hace un uso inadecuado de los signos de puntuación que afecta a la comunicación. (0,5)
Gramática	No presenta errores gramaticales. La sintaxis es precisa y correcta en todo el texto. La ortografía es correcta. (2)	Presenta pocos errores gramaticales que no afectan gravemente la comprensión del texto. Tiene menos de tres errores ortográficos. (1.5)	Hay varios errores gramaticales que dificultan la comprensión en algunos puntos. Contiene menos de 7 errores ortográficos. (1)	Los errores gramaticales son frecuentes y afectan considerablemente la comprensión. Hay al menos 8 faltas de ortografía. (0,5)
Vocabulario	El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto. Se usan recursos léxicos avanzados de manera adecuada. (2)	El vocabulario es adecuado y variado, aunque algunos términos pueden ser más precisos. (1.5)	El vocabulario es limitado y algunas palabras no son apropiadas para el contexto. (1)	El vocabulario es muy limitado, repetitivo o inadecuado al contexto. (0,5)
Presentación	El texto está perfectamente presentado: ordenado, sin errores de formato y con un aspecto visual claro y agradable. (2)	El texto está bien presentado, con pocos errores de formato o presentación. (1.5)	El texto tiene algunos errores de presentación que dificultan la lectura. (1)	El texto tiene muchos errores de presentación, dificultando su lectura. (0,5)

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Rúbrica tríptico informativo

Rúbrica para evaluar el tríptico informativo
	1 Excelente	0,75 Satisfactorio	0,5 Mejorable	0,25 Insuficiente
Título	El título es muy creativo. (1)	El título es creativo y sugerente y resume bien la idea principal del tríptico. (0.75)	El título resume la idea principal del tríptico. (0.5)	El título no resume la idea principal del tríptico. (0.25)
Contenido	El tríptico incluye información completa y clara sobre el destino turístico (lugares de interés, cultura, actividades, gastronomía, etc.). (1)	La información es precisa y cubre la mayoría de los aspectos relevantes del destino turístico. (0.75)	El contenido es genérico y omite información importante. (0.50)	La información es escasa, confusa o incorrecta. (0.25)
Vocabulario	Usa un vocabulario apropiado, variado, correcto y preciso. (1)	Usa un vocabulario variado y preciso, con alguna incorrección de escasa entidad. (0.75)	Usa un vocabulario poco variado o impreciso. Emplea palabras comodín. (0.50)	Usa un vocabulario repetitivo e impreciso. Presencia de vulgarismos e incorrecciones léxicas. (0.25)
Gramática	No comete errores morfosintácticos. (1)	Contiene menos de 3 errores gramaticales que no comprometen la comprensión del mensaje. (0.75)	Tiene más de 3 errores gramaticales que no afectan a la comprensión del mensaje. (0.50)	Contiene errores gramaticales que dificultan la lectura. (0.25)
Ortografía	No hay faltas de ortografía. Uso adecuado de los signos de puntuación. (1)	Contiene menos de 3 errores ortográficos que no comprometen la comprensión del mensaje. (0.75)	Tiene 3 o más errores ortográficos que no afectan a la comprensión del mensaje. (0.50)	Contiene errores ortográficos que dificultan la lectura. (0.25)
Adecuación	Desarrolla todos los apartados que se piden y los contextualiza. Utiliza un formato textual y un registro adecuados. (1)	Trata al menos el 75% de los puntos exigidos en la tarea. Utiliza un formato textual adecuado con escasas vacilaciones en la elección del registro. (0.75)	Trata menos del 75% de los puntos exigidos. El formato textual es inadecuado y presenta vacilaciones en el empleo del registro. (0.50)	Trata menos del 50% de los puntos exigidos. El formato textual es inadecuado y presenta incorrecciones en la elección del registro. (0.25)
Organización de la información	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. (1)	La información está organizada con párrafos bien redactados. (0.75)	La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. (0.50)	La información aparece dispersa y poco organizada. (0.25)
Originalidad	El tríptico resulta impactante por su originalidad. (1)	El mensaje consigue captar la atención del receptor. (0.75)	El tríptico respeta las convenciones del texto expositivo, aunque no llama la atención del público objetivo. (0.50)	La propuesta no es original y tampoco responde a las características esperadas. (0.25)
Diseño	Aplica principios de diseño con total destreza. Incorpora de manera totalmente adecuada elementos gráficos para ilustrar y organizar la información (imágenes, mapas, iconos, tipografías diversas). (1)	Aplica principios de diseño con una destreza adecuada. Utiliza de manera correcta los elementos gráficos para ilustrar y organizar la información (imágenes, planos, tipografías diversas, iconos...). (0.75)	El tríptico incorpora insuficientes elementos gráficos para ilustrar y organizar la información (imágenes, mapas, planos, gráficos…). (0.50)	No incorpora imágenes ni elementos gráficos para organizar la información (iconos, tipografías diversas…). (0.25)
Fuentes	Selecciona información fiable y de fuentes diversas. Respeta la propiedad intelectual. (1)	No diferencia información y opinión. Identifica las fuentes utilizadas. (0.75)	Incluye información no pertinente. Solo cita algunas de las fuentes utilizadas. (0.50)	La información no es fiable ni relevante. No respeta la propiedad intelectual. (0.25)

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Rúbrica para avaliar a elaboración dun vídeo

Rúbrica para la elaboración de un vídeo
	4 Excelente	3 Satisfactorio	2 Mejorable	1 Insuficiente
Contenido	Cubre los temas con profundidad, utilizando detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente. (4)	Incluye un conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno. (3)	Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene algún error en los hechos. (2)	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos. (1)
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. (4)	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. (3)	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito) pero no hay casi evidencia de ideas originales. (2)	Usa ideas de otras personas pero no les da crédito. (1)
Vocabulario / Uso del lenguaje	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. Vocabulario muy apropiado para el tema y la audiencia. (4)	Presenta 3 o menos faltas ortográficas y/o gramaticales. Vocabulario bastante apropiado para el tema y la audiencia. (3)	Presenta 4 errores de ortografía y/o errores gramaticales. Vocabulario no demasiado apropiado para el tema y audiencia. (2)	Presenta más de 4 errores ortográficos y/o gramaticales. Vocabulario nada apropiado para el tema y la audiencia. (1)
Mensaje	El mensaje es perfectamente comprensible, realizado en un volumen alto, entendible y con seguridad y confianza. La información es clara y precisa. (4)	El mensaje es bastante comprensible, realizado en un volumen medio, entendible y con seguridad y confianza. La información es bastante clara y precisa. (3)	El mensaje no es demasiado comprensible. El volumen es excesivamente alto o apenas audible. No es realizado con demasiada seguridad y la información es ambigua. (2)	El mensaje no es nada comprensible. El volumen es inadecuado por exceso o defecto. No es realizado con ninguna seguridad y la información es transmitida ausente de claridad. (1)
Grabación y edición del vídeo	Diferentes tomas o ángulos de cámara, efectos de sonido, imágenes, etc., proporcionando variedad al vídeo. La calidad del vídeo y enfoque es excelente en todas sus partes. (4)	La calidad del vídeo y enfoque es excelente en casi todas sus partes. (3)	La calidad no es muy buena pero el enfoque es excelente en todas las partes del vídeo. (2)	Poco esfuerzo para proporcionar variedad en el vídeo. La calidad del vídeo y el enfoque no son muy buenos. (1)
Planificación	Existe una excelente labor de planificación con un guion previo y se percibe que habían hecho suficientes ensayos antes de la grabación. (4)	Se detecta que ha habido planificación, pero que en algunos momentos se improvisa con no demasiado acierto. (3)	No ha habido suficiente planificación y se ha improvisado desafortunadamente en muchos aspectos. (2)	No ha habido planificación alguna. El vídeo ha sido totalmente improvisado. (1)

CEDEC. Rúbrica para la elaboración de un vídeo (CC BY-SA)

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Lista de cotexo: Non pecha a maleta!

Completa a lista de cotexo marcando as celas ao realizar as actividades correspondentes.

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Rúbrica de expresión oral

Rúbrica de expresión oral
	2 Excelente	1.5 Satisfactorio	1 Mejorable	0.5 Insuficiente
Adecuación y distribución de los contenidos	Expone las ideas principales de forma coherente y cohesionada, da detalles relevantes del tema. (2)	Expone las ideas principales de forma bastante coherente y cohesionada. Da detalles relevantes del tema. (1.50)	Expone parte de las ideas principales. Aporta detalles del tema. No existe un plan claro para organizar la información. (1)	No expone la mayoría de las ideas principales ni los detalles. La información aparece dispersa y poco organizada. (0.5)
Vocabulario	Utiliza un vocabulario amplio y apropiado. (2)	Utiliza un vocabulario bastante amplio y apropiado, con pocos errores. (1.50)	Utiliza un vocabulario limitado. Tiene algunos errores de propiedad léxica. (1)	Utiliza un vocabulario muy limitado. Repetición de palabras e impropiedades. (0.5)
Aspectos prosódicos	Habla claramente durante toda la intervención. Su pronunciación es correcta. Su tono de voz es adecuado. (2)	Habla claramente durante la mayor parte de la intervención. Su pronunciación es aceptable, pero en ocasiones realiza pausas innecesarias. Su tono de voz es adecuado. (1.50)	Algunas veces habla claramente durante la presentación. Su pronunciación es correcta, pero recurre con frecuencia al uso de pausas innecesarias. Su tono de voz no es el adecuado. (1)	Durante la mayor parte de la presentación no habla claramente. Su pronunciación es pobre, hace muchas pausas y usa muletillas. Su tono de voz no es adecuado para mantener el interés de la audiencia. (0.5)
Lenguaje no verbal	Tiene buena postura y demuestra seguridad durante la intervención. Establece contacto visual con todas las personas presentes. (2)	Tiene buena postura la mayor parte del tiempo y establece contacto visual con todas las personas presentes. En ocasiones muestra inseguridad. (1.50)	Algunas veces tiene buena postura y en ocasiones establece contacto visual con todos los presentes. Muestra poca naturalidad. (1)	Tiene mala postura y no establece contacto visual con todas las personas presentes. Muestra gran inseguridad. (0.5)
Tiempo	Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición. (2)	Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control del tiempo. (1.50)	Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema. (1)	Incorrecta distribución del tiempo para cada uno de los apartados. (0.5)

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