Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

Este recurso foi deseñado para que o alumnado -a partir da elaboración de xogos de mesa- faga un percorrido pola estrutura, as funcións básicas dos seres vivos e as variacións nestas que permiten clasificar a enorme biodiversidade do planeta.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 2 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

A situación de aprendizaxe traballada no recurso propón o desafío de investigar o mundo animal para crear unha exposición interactiva.

O recurso pretende achegar ao alumnado o coñecemento da diversidade animal, promovendo ao mesmo tempo actitudes de respecto e protección cara aos seres vivos e aos seus hábitats naturais.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 3 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

O recurso ten como finalidade concienciar ao alumnado, e tamén ao entorno próximo do mesmo, da importancia que ten para o medio ambiente que apliquemos un consumo responsable, neste caso a través das plantas.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 4 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

Este recurso foi deseñado para que o alumnado poida adquirir os contidos sobre os ecosistemas a partir da elaboración dunhas maquetas e as infografías correspondentes.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 5 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

O recurso ofrece ao alumando un achegamento ao tema das fontes de enerxías e os problemas ecosociais existentes na actualidade, dende a procura de solucións de forma guiada, ata a creación dun robot explorador e dunha maqueta como produto final que resolva as necesidades reais da contorna.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 6 elaborado no proxecto cREAgal para a área de Ciencias da Natureza de 5º de Educación Primaria.

O recurso traballa especialmente os contidos relacionados coas novas tecnoloxías e a súa influencia na sociedade actual, achegando ao alumnado as profesións STEM dende unha perspectiva de xénero.

O proxecto “Retos para os Polos Creativos” está enfocado a desenvolver e potenciar iniciativas formativas no marco do ámbito STEAM (ciencia-tecnoloxía-enxeñaría-arte-matemáticas) utilizando algúns dos materiais aportados pola Xunta de Galicia no proxecto de Polos Creativos. Para isto, realizaranse 6 pequenos proxectos en formato ODE onde o alumnado terá que elaborar unha produción material de deseño propio atendendo ás premisas e obxectivos de cada proxecto.

O proxecto “Retos para os Polos Creativos” está enfocado a desenvolver e potenciar iniciativas formativas no marco do ámbito STEAM (ciencia-tecnoloxía-enxeñaría-arte-matemáticas) utilizando algúns dos materiais aportados pola Xunta de Galicia no proxecto de Polos Creativos. Para isto, realizaranse 6 pequenos proxectos en formato ODE onde o alumnado terá que elaborar unha produción material de deseño propio atendendo ás premisas e obxectivos de cada proxecto.

O proxecto “Retos para os Polos Creativos” está enfocado a desenvolver e potenciar iniciativas formativas no marco do ámbito STEAM (ciencia-tecnoloxía-enxeñaría-arte-matemáticas) utilizando algúns dos materiais aportados pola Xunta de Galicia no proxecto de Polos Creativos. Para isto, realizaranse 6 pequenos proxectos en formato ODE onde o alumnado terá que elaborar unha produción material de deseño propio atendendo ás premisas e obxectivos de cada proxecto.

O proxecto “Retos para os Polos Creativos” está enfocado a desenvolver e potenciar iniciativas formativas no marco do ámbito STEAM (ciencia-tecnoloxía-enxeñaría-arte-matemáticas) utilizando algúns dos materiais aportados pola Xunta de Galicia no proxecto de Polos Creativos. Para isto, realizaranse 6 pequenos proxectos en formato ODE onde o alumnado terá que elaborar unha produción material de deseño propio atendendo ás premisas e obxectivos de cada proxecto.