3.2. Recursos e solucións do REA

Recursos do REA


Recurso / Sección do REA	Ligazóns aos documentos (editable e PDF)
Investigamos conxuntamente/ 2.2. Investigamos en equipo	Actividade grupal. Que aconteceu antes de chegar aquí?. ODT Actividade grupal. Que aconteceu antes de chegar aquí?. PDF
Xornais de Revolución e Coroa/ 3.1. O pobo en pé: revolucións e resistencias. Ponte a proba	Actividade grupal. Xornais de Revolucion e Coroa. ODT Actividade grupal. Xornais de Revolucion e Coroa. PDF
A liña dos cambios/ 3.2. Raíñas e revolucións. Que sabes?	Actividade grupal. A Liña dos cambios. ODT Actividade grupal. A Liña dos cambios. PDF
Quen é quen?/ 3.6. Heroínas galegas	Actividade grupal. Quen é quen? Heroinas galegas. ODT Actividade grupal. Quen é quen? Heroinas galegas. PDF
Sketchs teatrais/ 3.8. Non leves o chaveiro baleiro	Guia para improvisación. Escena I. ODT e PDF Guia para improvisación. Escena II. ODT e PDF Guia para improvisación. Escena III. ODT e PDF Guia para improvisación. Escena IV. ODT e PDF Guia para improvisación. Escena V. ODT e PDF
Reflexión grupal/ 3.9. O chaveiro está completo	3.9. Tarxetas para a reflexión teatral grupal. ODT 3.9. Tarxetas para a reflexión teatral grupal. PDF
Resume o aprendido ao teu xeito/ 4.1. Moitas portas levan...	4.1. Liña do tempo Montessori. ODT 4.1. Liña do tempo Montessori. PDF 4.1. Folla de calculo: Liña do tempo. ODS
5. Ao mesmo lugar: o futuro!	Resumo visual do tema. Organizando ideas: ODG Resumo visual do tema. Organizando ideas: PDF
Diario de aprendizaxe	Diario de aprendizaxe. Formato ODT. Diario de aprendizaxe. Formato PDF.
Material descargable	Resumo de contidos. Formato ODT. Resumo de contidos. Formato PDF.

Recursos de avaliación do REA


Retos / Sección do REA	Ligazóns aos documentos editables	Ligazóns aos documentos non editables
Fase 2. Que aconteceu antes de chegar aquí? 2.2. Investigamos en equipo	Rúbrica "Investigamos conxuntamente". ODT	Rúbrica "Investigamos conxuntamente". PDF
Fase 3. Volvamos no tempo! 3.1. O pobo en pé:revolucións e resisitencias. A elección é túa. Xornais de Revolución e Coroa. 3.2. Que sabes? A liña dos cambios. 3.6. Heroínas galegas. Quen é Quen? 3.8. Non leves o chaveiro baleiro. 3.9. O chaveiro está completo. Reflexión grupal.	Rúbrica "Xornais de Revolución e Coroa". ODT Rúbrica "A liña dos cambios". ODT Rúbrica "Quen é quen?". ODT Escala likert "Esperta a túa creatividade". ODT Escala likert "Sketchs teatrais". ODT Escala likert "Reflexión grupal". ODT	Rúbrica "Xornais de Revolución e Coroa". PDF Rúbrica "A liña dos cambios". PDF Rúbrica "Quen é quen?". PDF Escala likert "Esperta a túa creatividade". PDF Escala likert "Sketchs teatrais". PDF Escala likert "Reflexión grupal". PDF
Fase 4. Portas abertas 4.1. Moitas portas levan...	Escala likert "Liña do tempo". ODT	Escala likert "Liña do tempo". PDF
Fase 5. Ao mesmo lugar: o futuro!	Escala likert "Posta en común". ODT	Escala likert "Posta en común". PDF

Rúbrica para avaliar a liña de tempo

Rúbrica para avaliar liñas do tempo multimodais
	4 Excelente	3 Satisfactorio	2 Mellorable	1 Insuficiente
Calidade da información	A información exponse de xeito claro e creativo. (4)	A información exponse limpa e contén as escenas máis relevantes. (3)	A información contén algúns puntos relevantes dos períodos históricos tratados. (2)	A información é escasa. (1)
Organización	A información está moi ben organizada. (4)	A información está organizada. (3)	Falta organización nalgunha parte da información. (2)	A orde é inconexa. (1)
Recursos complementarios	Os recursos adicionais axudan a complementar a información. (4)	Contén algúns recursos adicionais que complementan a información. (3)	Algúns recursos adicionais non son claros. (2)	Os recursos adicionais empregados non son claros ou adecuados. (1)

cREAgal. Rúbrica para avaliar liñas do tempo multimodais (CC BY-NC-SA)

Actividade
Nome
Data
Puntuación
Notas
Reiniciar
Imprimir
Aplicar
Nova xanela

Rúbrica para avaliar a participación dentro do equipo

Reflexiono sobre a participación dentro do equipo
	Explorador/a experta/o do tempo	Aprendiz de investigador / a	Estou perdido/a no tempo
Participación e implicación	Participei activamente e colaborei en todo o proceso (2)	Participei na maioría das tarefas, aínda que ás veces estiven distraído/a. (1.5)	Non sempre participei nin axudei ao grupo. (1.20)
Traballo en equipo	Escoitamos as ideas de todos/as e traballamos xuntos/as con respecto. (2)	A maior parte do tempo traballamos ben xuntos/as. (1.5)	Tivemos dificultades para traballar en equipo ou escoitarnos. (1.20)
Organización e planificación	Fixemos un bo plan e seguimos os pasos para rematar a tarefa. (2)	Tivemos algunha dificultade para organizarnos, pero conseguimos rematar. (1.5)	Faltounos organización e iso afectou ao resultado. (1.20)
Creatividade e presentación final	A actividade foi creativa, clara e ben presentada. (2)	A actividade estaba ben feita, aínda que podía mellorar nalgúns aspectos. (1.5)	A actividade non estaba moi clara ou faltábanlle partes. (1.20)
O que aprendín	Aprendín moitas cousas novas e sei explicalas ben. (2)	Aprendín algunhas cousas, aínda que teño dúbidas. (1.5)	Non estou seguro/a do que aprendín ou non o podo explicar ben. (1.20)

Elaboración propia (proxecto cREAgal). Reflexiono sobre a participación dentro do equipo (CC BY-NC-SA)

Actividade
Nome
Data
Puntuación
Notas
Reiniciar
Imprimir
Aplicar
Nova xanela

Rúbrica para avaliar a exposición oral

Rúbrica para avaliar a exposición oral
	4 Excelente	3 Satisfactorio	2 Mellorable	1 Insuficiente
Fala	Fala amodo e con gran claridade. (4)	A maioría do tempo, fala amodo e con claridade. (3)	Unhas veces fala amodo e con claridade, pero outras se acelera e enténdeselle mal. (2)	Fala rápido ou se detén demasiado á hora de falar. Ademais a súa pronuncia non é boa. (1)
Vocabulario	Usa vocabulario apropiado para a audiencia. Aumenta o vocabulario da audiencia definindo as palabras que poderían ser novas para esta. (4)	Usa vocabulario apropiado para a audiencia. Inclúe 1-2 palabras que poderían ser novas para a maior parte da audiencia, pero non as define. (3)	Usa vocabulario apropiado para a audiencia. Non inclúe vocabulario que podería ser novo para a audiencia. (2)	Usa varias (5 ou máis) palabras ou frases que non son entendidas pola audiencia. (1)
Volume	O volume é o suficientemente alto para ser escoitado pola audiencia a través de toda a presentación. (4)	O volume é o suficientemente alto para ser escoitado pola audiencia polo menos o 90% do tempo. (3)	O volume é o suficientemente alto para ser escoitado pola audiencia polo menos o 80% do tempo. (2)	O volume con frecuencia é moi débil para ser escoitado pola audiencia. (1)
Comprensión	Quen expón pode con precisión contestar case todas as preguntas expostas sobre o tema polo resto de persoas da clase. (4)	Quen expón pode con precisión contestar a maioría das preguntas expostas sobre o tema polo resto de persoas da clase. (3)	Quen expón pode con precisión contestar unhas poucas preguntas expostas sobre o tema polo resto de persoas da clase. (2)	Quen expón non pode contestar as preguntas expostas sobre o tema polo resto de persoas da clase. (1)
Postura do corpo e contacto visual	Á hora de falar a postura e o xesto son moi adecuados. Mira á audiencia con total naturalidade. (4)	A maioría do tempo a postura e o xesto son adecuados e case sempre mira á audiencia mentres fala. (3)	Algunhas veces, mantén a postura e o xesto adecuados, e outras non. En ocasións mira á audiencia. (2)	Non mantén a postura e xesto propios dunha exposición oral e, a maioría das veces, non mira á audiencia. (1)
Contido	Demostra un completo entendemento do tema que expón. (4)	Demostra un bo entendemento do tema que expón. (3)	Demostra un bo entendemento de partes do tema que expón. (2)	Non parece entender moi ben o tema que expón. (1)

Obra derivada (proxecto cREAgal) de CEDEC. Rúbrica para avaliar a exposición oral (CC BY-SA)

Actividad
Nombre
Fecha
Puntuación
Notas
Reiniciar
Imprimir
Aplicar
Ventana nueva

Solucións do REA

Podes atopar as solucións ás actividades propostas no REA na seguinte ligazón.

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Non-comercial Compartir igual 4.0