Outra das fontes relevantes serían diferentes páxinas web que o docente previamente selecciona. A continuación indicamos algunhas:

1. Tiburón Mako - Tiburones Información y Características [Internet]. [citado 12 de julio de 2017]. Disponible en: http://www.tiburonalia.com/tiburon-mako/
2. Tiburón blanco - Información y Características - Biología [Internet]. [citado 12 de julio de 2017]. Disponible en: http://www.bioenciclopedia.com/tiburon-blanco/
3. Reproducción de los Tiburones - Tiburones Información y Características [Internet]. [citado 12 de julio de 2017]. Disponible en: http://www.tiburonalia.com/reproduccion-de-los-tiburones/
4. Tiburones [Internet]. Pinterest. [citado 12 de julio de 2017]. Disponible en: https://www.pinterest.com/pin/384354149432279230/
5. La Pintarroja [Internet]. [citado 12 de julio de 2017]. Disponible en: http://www.clubdelamar.org/pintarroja.ht

Organizando o Proxecto Tiburóns

Chegado a este punto resulta necesario, en base ao traballo feito de activación de ideas previas e identificación dos intereses, identificar curricularmente os elementos que, dende o Proxecto Tiburóns, podemos traballar. Ao mesmo tempo, formularemos cal vai ser o modelo de organización para desenvolver o proxecto.

Fixamos os obxectivos. ->

Este apartado refírese á seleción e redación, por parte da persoa docente unha vez encauzados os intereses do alumnado e realizada a búsqueda de información, dos obxectivos didácticos que se pretenden acadar co desenvolvemento deste proxecto. Estes obxectivos derivan dos xerais de área recollidos no Decreto 330/2009 polo que se establece o currículo para a comunidade autónoma de Galicia. É importante destacar tamén os contidos inherentes á metodoloxía do traballo por proxectos. 

Consultar no apartado específico da guía didáctica.

Contidos ->

Estes contidos son os correspondentes aos obxectivos formulados no apartado anterior.

Consultar no apartado específico da guía didáctica

Primeira distribución do tempo.

A temporalización prevista para o seu desenvolvemento foi de dous meses aproximadamente, no primeiro trimestre do curso escolar 2016-17.

Establecer pautas de colaboración coas familias e o entorno.

Os canles de comunicación coas familias foron a través de notas informativas, de reunións grupais para presentar o dosier final do proxecto e nas entradas e saídas do centro escolar.

Organizar o espazo e os recursos.

Dispuxemos do espazo da aula no que se foron organizando tanto os materias aportados pola familia e a comunidade escolar como as producións realizadas polo alumnado. Abriuse o recuncho do proxecto.