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3.2. Recursos e solucións do REA

Recursos do REA

Recurso / Sección do REA Ligazóns aos documentos (editable e PDF/JPG)
Infografía sección 3 "Miramos nuestro entorno con otros ojos" Infografía: Fases para elaborar un texto descriptivo      Editable     JPG
Infografía sección 3.1 "Formas de mirar" Infografía: Tipos de descripción en función del punto de vista    Editable    JPG
Infografía sección 3.1 "Formas de mirar" Infografía: Tipos de descripción en función del asunto      Editable  JPG
Infografía sección 3.2 "Expresión de la mirada" Infografía: Características lingüísticas de la descripción   Editable   JPG
Infografía sección 3.2 "Expresión de la mirada" Infografía : Elaboro mi texto descriptivo                            Editable   JPG
Infografía sección 4 "Una nueva mirada es un nuevo mundo" Infografía: Fases para elaborar un texto descriptivo          Editable   JPG
Infografía sección 5 "Nuestro mundo imaginario" Infografía global de contidos: La descripción                    Editable    PDF
Diario de aprendizaxe Editable   PDF
Material descargable da unidade Editable   PDF

Recursos de avaliación do REA

Retos / Sección do REA Ligazóns aos documentos editables Ligazóns aos documentos non editables

Sección 4: Rúbrica de avaliación do reto


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Sección 4: Rúbrica para avaliar o traballo en equipo

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Sección 5: Rúbrica de avaliación dos traballos finais

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Rúbrica de avaliación do reto

Rúbrica de evaluación del reto
 ExcelenteBuenoCorrectoInsatisfactorio
Textos incluidos y contenidoEl trabajo incluye: un herbario, una topografía, un retrato, tres elementos creativos. (Siempre que el contenido de los textos se ajuste a la tarea solicitada). (2)El trabajo incluye: un herbario, una topografía, un retrato, dos elementos creativos. (Siempre que el contenido de los textos se ajuste a la tarea solicitada). (1.5)El trabajo incluye: un herbario, una topografía, un elemento creativo. (Siempre que el contenido de los textos se ajuste a la tarea solicitada). (1)Falta una o más partes para alcanzar la evaluación positiva. Y/o el contenido de la mayoría de los textos no se ajusta a la tarea solicitada. (0.5)
Veracidad de la información del herbarioLa información del herbario ha sido correctamente contrastada y es veraz. (1)La mayor parte de la información del herbario ha sido correctamente contrastada y es veraz. Se admite un fallo. (0.75)La información del herbario es generalmente correcta, admitiéndose dos fallos. (0.5)La información del herbario no ha sido contrastada y no es veraz. (0.25)
Expresión escrita y claridadLos textos presentan una expresión cohesionada. Se usan con corrección los signos de puntuación básicos. Se aprecia un uso correcto de conectores, hay abundantes adjetivos y correlación temporal de las formas verbales. (2)Los textos están cohesionados, admitiéndose dos incorrecciones por texto del siguiente tipo: falta de conectores, errores básicos de puntuación, errores de correlación temporal en el uso de las formas verbales. Hay bastantes adjetivos. (1.5)Los textos están cohesionados, admitiéndose tres incorrecciones por texto del siguiente tipo: falta de conectores, errores básicos de puntuación, errores de correlación temporal en el uso de las formas verbales. El número de adjetivos es limitado. (1)Los textos presentan muy pocos o ningún conector y están apenas cohesionados. Faltan bastantes signos de puntuación lo que dificulta la comprensión del texto. No hay correlación en el uso de los tiempos verbales. (0.5)
Recursos literariosIncluye cuatro recursos literarios en cada uno de los textos presentados. (2)Incluye tres recursos literarios en cada uno de los textos presentados. (1.5)Incluye dos recursos literarios en cada uno de los textos presentados. (1)No incluye recursos literarios. O los que incluye no están bien creados. (0.5)
Corrección ortográfica y morfosintácticaComete, como máximo, un error ortográfico o morfosintáctico grave en cada texto (tildes que faltan o que sobran, grafías incorrectas, mayúsculas, contracciones, faltas de concordancia). (2)Comete, como máximo, dos errores ortográficos o morfosintácticos graves en cada texto (tildes que faltan o que sobran, grafías incorrectas, mayúsculas, contracciones, faltas de concordancia). (1.5)Comete, como máximo, tres errores ortográficos o morfosintácticos graves en cada texto (tildes que faltan o que sobran, grafías incorrectas, mayúsculas, contracciones, faltas de concordancia). (1)No respeta las normas básicas de acentuación, confunde grafías, comete errores morfosintácticos graves. (0.5)
Presentación y limpiezaSe incluyen fotos/ imágenes retocadas. Hay relación entre las imágenes y el contenido. Para trabajos escritos a mano: Se cuidan la presentación y la limpieza. Siempre se respetan los márgenes. Siempre se escribe con bolígrafo o rotulador. Para presentaciones digitales: Se incluye la portada y el índice. (1)Se incluyen fotos/ imágenes retocadas que casi siempre guardan relación con el contenido. Para trabajos escritos a mano: Se cuidan la presentación y la limpieza. Generalmente se respetan los márgenes. Generalmente se escribe con bolígrafo o con rotulador. Para presentaciones digitales: Falta la portada o el índice. (0.75)Se incluyen algunas fotos/ imágenes retocadas, pero pocas veces se corresponden con el contenido. Para trabajos escritos a mano: No siempre se cuida la limpieza. No siempre se respetan los márgenes. No siempre se escribe con bolígrafo o rotulador. Para presentaciones digitales: Falta la portada o el índice. (0.5)No se incluyen fotos/ imágenes retocadas. O, si se las incluye, no tienen relación con el contenido. Para trabajos escritos a mano: La presentación es descuidada. Hay tachones, esquinas gastadas o partes rotas. Se escribe a lápiz generalmente. Para presentaciones digitales: No se incluye la portada ni el índice. (0.25)

Elaboración propia (proxecto cREagal). Rúbrica de evaluación del reto (CC BY-NC-SA)

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Rúbrica para avaliar o traballo en equipo

Rúbrica del trabajo en equipo
 4 EXCELENTE3 SATISFACTORIO2 MEJORABLE1 INSUFICIENTE
PARTICIPACIÓN EQUITATIVA Y AYUDA MUTUA Todas las personas han tomado parte activa haciendo propuestas de trabajo y ayudando a los demás.Casi todas las personas han tomado parte activa haciendo propuestas de trabajo y ayudando a los demás. La mitad de las personas del equipo han tomado parte activa haciendo propuestas de trabajo y ayudando a los demás. Sólo una de las personas del equipo ha tomado parte activa y ha ayudado a los demás.
CAPACIDAD DE CONSENSO Se han tomado siempre las decisiones de manera consensuada. Casi siempre se han tomado las decisiones de manera consensuada. Solo en algunas ocasiones se han tomado las decisiones de manera consensuada.Las decisiones no se han tomado de manera consensuada.
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS Se han distribuido las tareas teniendo en cuenta las habilidades o preferencias de cada persona. En la distribución de casi todas las tareas se han tenido en cuenta las habilidades o preferencias de cada persona. Solo en la distribución de algunas tareas se han tenido en cuenta las habilidades o preferencias de cada persona.En la distribución de las tareas no se han tenido en cuenta las habilidades o preferencias de cada persona.
ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES Cada miembro del equipo/clase ha asumido sus tareas de forma responsable. Casi todos los miembros del equipo/clase han asumido sus tareas de forma responsable. Solo algunos miembros del equipo/clase han asumido sus tareas de forma responsable.La asunción de tareas por parte del equipo/clase ha sido muy escasa.

Cedec. Rúbrica del trabajo en equipo (CC BY-SA)

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Rúbrica de avaliación dos traballos finais

Rúbrica de valoración de los trabajos finales
 ExcelenteBuenoCorrectoInsatisfactorio
Textos incluidos y contenidoEl trabajo incluye los siguientes textos: un herbario, una topografía, un retrato, tres elementos creativos. El contenido de los textos se ajusta a la tarea solicitada. (2)El trabajo incluye los siguientes textos: un herbario, una topografía, un retrato, dos elementos creativos. El contenido de los textos se ajusta a la tarea solicitada. (1.5)El trabajo incluye los siguientes textos: un herbario, una topografía, un elemento creativo. El contenido de los textos se ajusta a la tarea solicitada. (1)De los siguientes textos falta uno o más: un herbario, una topografía, un elemento creativo. Y/o el contenido de la mayoría de los textos no se ajusta a la tarea solicitada. (0.5)
Presentación y limpieza de textos, fotos e imágenesSe incluyen fotos/ imágenes retocadas. Hay relación entre las imágenes y el contenido. Para trabajos escritos a mano: Se cuida la presentación y la limpieza. Siempre se respetan los márgenes. Siempre se escribe con bolígrafo o rotulador. Para presentaciones digitales: Se incluye la portada y el índice. (2)Se incluyen fotos/ imágenes retocadas que casi siempre guardan relación con el contenido. Para trabajos escritos a mano: Se cuidan la presentación y la limpieza. Generalmente se respetan los márgenes. Generalmente se escribe con bolígrafo o con rotulador. Para presentaciones digitales: Falta la portada o el índice. (1.5)Se incluyen algunas fotos/ imágenes retocadas, pero no siempre se corresponden con el contenido. Para trabajos escritos a mano: No siempre se cuida la limpieza. No siempre se respetan los márgenes. No siempre se escribe con bolígrafo o rotulador. Para presentaciones digitales: Falta la portada o el índice. (1)No se incluyen las imágenes. O, si se incluyen, no tienen relación con el contenido. Para trabajos escritos a mano: No se cuida la presentación. Hay tachones, esquinas gastadas o partes rotas. Casi nunca se escribe con bolígrafo o con rotulador. No se incluyen fotos/ imágenes retocadas. Para presentaciones digitales: No se incluye la portada ni el índice. (0.5)
Expresión y correcciónLos textos son claros. Se usan correctamente puntos y comas. La ortografía es correcta, se comete como mucho un error en cada texto. (2)Los textos son claros y se entienden bastante bien. Falta algún punto o alguna coma. La ortografía es generalmente correcta. Se cometen como mucho dos errores en cada texto. (1.5)Los textos se entienden bien, aunque hay algún fragmento difícil de entender, porque faltan puntos o comas. La ortografía es bastante correcta. Se cometen como mucho tres errores en cada texto. (1)Los textos no se entienden bien. Faltan bastantes puntos o comas. No se respetan las normas de ortografía. Se cometen muchos errores. (1)
Estética y acabado del estandLa estructura tiene un acabado excelente, con detalles cuidados y estéticamente agradable. (2)La estructura tiene un buen acabado, con algunos detalles que podrían mejorarse. (1.5)La estructura tiene un acabado aceptable, pero con errores estéticos visibles. (1)La estructura tiene un acabado pobre, con muchos errores visibles. (0.5)
ExposiciónLa exposición es clara, bien organizada y presentada con seguridad. Se explican todos los aspectos del proyecto de manera excelente. (2)La exposición es clara y bien organizada, aunque con alguna inseguridad. Se explican la mayoría de los aspectos del proyecto adecuadamente. (1.5)La exposición es comprensible, pero tiene problemas de organización o falta de claridad en algunos puntos. (1)La exposición es confusa, mal organizada o falta información importante sobre el proyecto. (0.5)

Elaboración propia (proxecto cREagal). Rúbrica de valoración de los trabajos finales (CC BY-NC-SA)

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Solucións do REA

Non existe un solucionario deste REA debido ó tipo de actividades propostas nel.

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