Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo aplicar mejoras para las zonas deterioradas de la villa, realizando pequeñas intervenciones artísticas sobre el espacio urbano que rodea al alumnado.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo elaborar un libro digital de cómics basados en cuentos y leyendas de la tradición oral gallega para ayudar la que esta no se pierda con el tiempo. Empregaránse contenidos del lenguaje audiovisual, en especial del cómic y la fotografía.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

No desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará nos sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos numérico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, tomando como hilo conductor las matemáticas que hay detrás de distintas situaciones de emergencias.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de sentido numérico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, utilizando las fracciones y los números decimales para expresar cantidades y representarlas en una receta.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

El hilo conductor de la situación de aprendizaje es la moda sostenible, poniendo en valor a industria gallega. No su desarrollo, el alumnado integrará nos sus conocimientos una parte de los bloques de sentido numérico, espacial y socioafectivo del currículo de 2º de ESO.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos algebraico y socioafectivo del currículo de 2.º de la ESO, siendo el hilo conductor la investigación de casos en una academia de detectives ficticia.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 5 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

No desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará nos sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos algebraico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, en un contexto periodístico, proponiendo como reto a creación de un artículo para una de las secciones del periódico.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 6 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje desarrollado pretende que el alumnado integre nos sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos estocástico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO mediante la puesta en valor del Camino de Santiago y de la estadística, analizando datos de estaciones meteorológicas de distintos tramos obtenidos de la web de Meteogalicia.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 7 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

El recurso pretende que el alumnado estime y mida diferentes magnitudes, así como que aprenda a reconocer los elementos de la geometría plana calculando su área. Todo eso a través de construcciones donde el agua está presente a lo largo de un río.