# 1.2. Diseña tu plan

# Súmate al plan

¿Conoces el plan de autoprotección de tu centro educativo? ¿Sabes cómo actuar ante una emergencia?

¡Ha llegado el momento!

A lo largo de esta unidad estudiarás distintas situaciones de peligro que puedes vivir en actividades escolares y extraescolares.

Aprenderás que las matemáticas permiten analizar los datos de las emergencias, ayudando a predecir cuándo ocurrirán, con qué magnitud, su coste y cuál es la mejor forma de actuar ante ellas.

## Lectura facilitada

¿Conoces el plan de autoprotección de tu centro educativo?

¿Sabes cómo actuar ante una emergencia?

¡Ha llegado el momento!

En esta unidad estudiarás distintas situaciones de peligro que puedes vivir en actividades escolares y extraescolares.

Aprenderás que las matemáticas permiten analizar los datos de las emergencias.

# Mejora el plan de autoprotección de tu centro

El reto consistirá en elaborar, entre toda la clase, una guía que complemente el plan de autoprotección de vuestro centro educativo.

Cada equipo se encargará de redactar un capítulo con una situación que puede ocurrir durante una salida extraescolar. Esta es la propuesta:

## El reto

### La salida escolar

Trabajando en equipo, elegiréis una salida extraescolar: ruta de montaña, ruta por una ciudad...

### El riesgo

Analizaréis un posible riesgo que pueda ocurrir durante esa salida.

Para ello escogeréis alguna de las situaciones planteadas en esta unidad: ataque de avispas, inundación, tormenta, erupción volcánica...

Para que la guía quede completa sería interesante que vuestra elección fuese diferente de la de otros equipos de la clase.

### La guía

Redactaréis un documento guía que incluirá:

1. Introducción (indicación del lugar o del tipo de salida a estudiar).
2. Breve explicación de la situación de riesgo.
3. Consejos de prevención.
4. Consejos de actuación (qué hacer si sucede).
5. Posible coste de una intervención de los medios (bomberos...).
6. Información adicional (opcional).

Tendréis de apoyo la ficha modelo que está al final de esta unidad, en la fase 4. Plan de actuación.

## Divulgación

### Informa al resto de la clase

Una vez terminada la guía, haréis una exposición ante el resto de la clase.

### Informa a la comunidad educativa

A continuación, uniréis todos los documentos elaborados para entregar a la dirección del centro, proponiendo que lo incluyan como anexo al plan de autoprotección.

¡Vuestra ayuda puede ser clave para que toda la comunidad educativa sepa cómo actuar!

# Objetivos

Una vez que finalices el reto sabrás...

- Qué emergencias se pueden producir en situaciones escolares y extraescolares y cómo prevenir o actuar ante ellas.
- Qué organismos velan por nuestra seguridad y cómo se preparan para protegernos y auxiliarnos.
- Cuáles son los costes de los distintos medios de emergencias y en qué casos habría que pagarlos.
- Cómo interpretar, describir y operar con números enteros, potencias y raíces, y su aplicación en este contexto.
- Cómo interpretar, describir y operar con cantidades grandes y pequeñas usando la notación científica y cuál es su aplicación en terremotos, huracanes y otras catástrofes naturales.
- Cómo resolver problemas en situaciones de emergencias utilizando la representación numérica más adecuada.
- Cómo trabajar en equipo de manera eficaz, compartiendo y construyendo conocimiento.
- Cómo buscar, recoger, analizar y referenciar información en distintas fuentes.
- Cómo utilizar calculadoras manuales y software de cálculo, de representación gráfica y de texto.

# Instrucciones para el trabajo en equipo

En estos documentos puedes ver cómo se organiza el trabajo en equipo.

Para descargar el que está en formato editable utiliza el botón derecho del ratón.

- Plantilla de organización del trabajo en equipo. Formato editable. (Ventana nueva)
- Plantilla de organización del trabajo en equipo. Formato pdf. (Ventana nueva)

# Antes de salir, prevenir

Escribe en tu diario de aprendizaje qué tipo de emergencias pueden ocurrir en tus salidas escolares.

¿Qué número debes marcar en caso de emergencia? (recuerda lo visto en 1.1., en el botón "Sólo tres cifras").

¿Crees que tienes suficiente preparación para ayudar a alguien en una emergencia real?

Debate con otras personas de tu equipo por qué es importante mantener la calma ante una emergencia.

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