Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 7 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Matemáticas de 5º de Educación Primaria.

A situación de aprendizaxe desenvolvida ten como obxectivo principal que o alumnado integre nos seus coñecementos unha parte dos contidos do bloque de xeometría a través do estudo dos espazos do seu centro educativo.

O reto que terán que resolver consiste en desenvolver un proxecto de mellora dalgún espazo do seu centro que se presentará á comunidade educativa.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 8 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Matemáticas de 5º de Educación Primaria.

Na situación de aprendizaxe desenvolvida, as matemáticas e o tempo atmosférico entrelázanse de maneira fascinante. A través da análise de datos, o alumnado comproba como se pode establecer un prognóstico do tempo atmosférico dunha determinada zona.

Nesta viaxe non só limitarémonos a observar e recoller datos do tempo atmosférico, senón que tamén aplicaremos estes conceptos para resolver problemas reais e desafíos matemáticos.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Nesta situación de aprendizaxe o alumnado deberá elaborar os seus propios textos instrutivos para solucionar algún problema da aula ou do centro: o clima de convivencia da súa aula, o correcto uso do equipamento informático  ou dar a coñecer os espazos do centro. Ademais, teñen a posibilidade de identificar calquera outro problema para solucionalo.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 2 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Nesta situación de aprendizaxe o alumnado deberá elaborar os seus propios textos expositivos para solucionar algún problema da aula ou do centro. O alumnado realizará un revista grazas aos diferentes textos expositivos elaborados sobre temáticas como: acontecementos nos recreos do centro, saídas e excursións, monumentos da súa vila ou aldea. 

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 3 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Este recurso céntrase na creación de textos mediante distintas actividades e exemplos.  Para poder traballar aspectos curriculares propios da materia, contextualízase este REA nunha situación real de aprendizaxe na cal o alumnado terá que crear un tríptico turístico para solucionar un problema de turismo masivo na cidade de Santiago de Compostela. No reto final pódese extrapolar á localidade propia do alumnado.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 4 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 5  elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 6 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua e Literatura Galega de 5º de Educación Primaria.

Partimos dunha situación de aprendizaxe na que o alumnado deberá resolver un reto que consiste na elaboración dun programa de radio. A tarefa está proposta en varias fases a través das que se traballan os contidos propostos en PROENS para as unidades 8 e 9: o debate, a entrevista, os medios de comunicación, o verbo, as preposicións e as conxuncións, as palabras compostas e os aumentativos e diminutivos. 

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 5º de Educación Primaria.

Está deseñado có fin de mellorar a expresión oral, tanto no referido á articulación, fluidez, volume, proxección, entoación, e velocidade, coma á expresión facial e xestual. 

Este é o REA (Recurso Educativo Aberto) número 2 elaborado no proxecto cREAgal para a materia de Lingua Castelá e Literatura de 5º de Educación Primaria.

Está deseñado co fin de desenvolver no alumnado a capacidade crítica en relación á cantidade de información á que teñen acceso, é dicir, a habilidade para analizar e avaliar a información de maneira independente. Implica cuestionar a información, identificar as súas fontes e avaliar a súa validez. Tamén implica ser quen de identificar os argumentos e razoamentos utilizados, e avaliar a súa forza e credibilidade.