5. La fiesta

¡Habla de la fiesta!

Tarta

Ha llegado el momento de que compartáis vuestro trabajo con la clase.

No solo vais a enseñar vuestra invitación, sino que también nos vais a contar el proceso de creación.

¿Qué tenéis que hacer?

Muestra tu invitación.
Cuenta el proceso. Explica cómo se te ocurrió la idea, qué pasos seguisteis para hacerla, y si tuvisteis algún problema y cómo lo resolvisteis.
Comparte lo que más te gustó del proceso.

¡Todos y todas a escuchar vuestras ideas y ver vuestras creaciones!

¡Todos a una!

Después de ver las fracciones y hacer tanta división, te vendrá bien algo de "unión" de ideas.

En este esquema están los contenidos más importantes que has trabajado.

Haciendo clic en la imagen puedes descargarlo o abrirlo.

$Esquema sobre los conceptos trabajados sobre fracciones a lo largo del REA$

¿Cómo fue el reto?

Completa la lista de cotejo marcando las casillas al realizar las actividades correspondientes.

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Rúbrica de coevaluación grupal

En los apartados anteriores habéis hecho valoraciones sobre las secciones. Pero, a lo largo de las diferentes fases, también ha sido muy importante el funcionamiento del grupo. A continuación, tenéis una rúbrica que os ayudará a coevaluar vuestro funcionamiento como equipo.

Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo
	4 Excelente	3 Satisfactorio	2 Mejorable	1 Insuficiente
Participación y colaboración	Todos los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (4)	La mayor parte de los miembros del equipo han participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudando a los demás. (3)	La mitad de los miembros del equipo ha participado activamente en las tareas propuestas y han colaborado ayudándose entre sí. (2)	Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha participado de forma activa en las tareas propuestas y no ha habido colaboración ni ayuda entre ellos. (1)
Distribución de las tareas	Las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (4)	La mayor parte de las tareas se han repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (3)	Solo la mitad de las tareas se ha repartido de forma equitativa entre todos los miembros del equipo. (2)	Ha habido un reparto muy desigual de las tareas entre los diferentes miembros del equipo. (1)
Integración ente los miembros del equipo	Durante la realización de todas las tareas, los miembros del equipo han expresado libremente sus opiniones y puntos de vista, han escuchado las opiniones de los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (4)	Durante la realización de la mayor parte de las tareas, los miembros del equipo han expresado sus opiniones con libertad, han escuchado a los demás y han sido capaces de llegar a un consenso. (3)	Durante la realización de las tareas, solo la mitad de los miembros del equipo ha expresado libremente sus opiniones, ha escuchado las de los demás y han logrado ponerse de acuerdo. (2)	Durante la realización de las tareas, solo un miembro del equipo ha expresado su opinión, no ha habido diálogo y se ha terminado imponiendo la opinión de una sola persona. (1)
Asunción de funciones y responsabilidades	Todos los miembros del equipo han ejercicio muy bien sus funciones y han cumplido a la perfección sus responsabilidades. (4)	La mayor parte de los miembros del equipo ha ejercido sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (3)	Solo la mitad de los componentes del equipo ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (2)	Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha ejercido bien sus funciones y ha cumplido con sus responsabilidades. (1)

CEDEC. Rúbrica para evaluar el trabajo en equipo (CC BY-SA)

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Diario de aprendizaje

¡Fenomenal trabajo! Ya has finalizado todo el reto, ahora cubre la última parte del diario de aprendizaje, reflexionando sobre lo que has aprendido y como fuiste superando todas las fases.

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