Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 2 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 2: Adaptar os elementos propios do esquema corporal, as capacidades físicas, perceptivo-motrices e coordinativas, así como as habilidades e as destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión e execución adecuadas á lóxica interna e aos obxectivos de diferentes situacións, para dar resposta ás demandas de proxectos motores e de prácticas motrices con distintas finalidades con contextos da vida diaria).

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 4 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 4: Recoñecer e practicar diferentes manifestacións lúdicas, físico-deportivas e artístico-expresivas propias da cultura motriz, valorando a súa influencia e as súas achegas estéticas e creativas á cultura tradicional e contemporánea, para integralas nas situacións motrices que se utilizan regularmente na vida cotiá). 

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 1 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 5: Valorar diferentes medios naturais e urbanos como contextos de práctica motriz, interactuando con eles, comprendendo a importancia da súa conservación desde un enfoque sostible e adoptando medidas de responsabilidade individual durante a práctica de xogos, de actividades físico-deportivas e de lecer, para realizar unha práctica eficiente e respectuosa coa contorna e participar no seu coidado e mellora).

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 1 da área de educación física para educación primaria, (obxectivo de área 1: Adoptar un estilo de vida activo e saudable, practicando regularmente actividades físicas e deportivas e adoptando comportamentos que potencien a saúde física, mental e social, así como medidas de responsabilidade individual e colectiva durante a práctica motriz para interiorizar e integrar hábitos de actividade física sistemática que contribúan ao benestar). 

Situación de aprendizaxe enfocada en traballar o obxectivo 3 da área de educación física para educación primaria, (oxectivo de área 3: desenvolver procesos de autorregulación e interacción no marco da práctica motriz, con actitude empática e inclusiva, facendo uso de habilidades sociais e actitudes de cooperación, respecto, traballo en equipo e deportividade, coa independencia das diferenzas etnoculturais, sociais, de xénero e de habilidade dos participantes, para contribuir á convivencia social e ao compromiso ético nos diferentes espazos en que se participa).

World Citizens ofrece situacións comunicativas variadas e conectadas coa realidade do alumnado de 6º de Primaria, que permiten o desenvolvemento de estratexias comunicativas de produción, interacción e mediación lingüística, contribuíndo ao establecemento dunha competencia comunicativa básica en inglés e convidando á reflexión lingüística e cultural que fortalece a adquisición da competencia plurilingüe.

World Citizens ofrece situacións comunicativas variadas e conectadas coa realidade do alumnado de 6º de Primaria, que permiten o desenvolvemento de estratexias comunicativas de produción, interacción e mediación lingüística, contribuíndo ao establecemento dunha competencia comunicativa básica en inglés e convidando á reflexión lingüística e cultural que fortalece a adquisición da competencia plurilingüe.

World Citizens ofrece situacións comunicativas variadas e conectadas coa realidade do alumnado de 6º de Primaria, que permiten o desenvolvemento de estratexias comunicativas de produción, interacción e mediación lingüística, contribuíndo ao establecemento dunha competencia comunicativa básica en inglés e convidando á reflexión lingüística e cultural que fortalece a adquisición da competencia plurilingüe.

Ferramentas para a Avaliación Fonolóxica para Galegofalantes (AFGAL) e Intervención na Articulación para Galegofalantes (ARTIGAL). O obxectivo é poñer á disposición dos mestres/as especialistas en Audición e Linguaxe, logopedas e os distintos profesionais que traballen coa fala e coa linguaxe, un instrumento de intervención enfocado á integración e xeralización dos fonemas da lingua galega.

A incorporación de alumnas e de alumnos procedentes do estranxeiro ao sistema educativo galego é unha realidade que se vén incrementando ao longo das últimas décadas e un desafío para todas aquelas persoas que, por intervir directamente con este alumnado, deben ofrecer unha resposta educativa o máis axeitada posible ás súas necesidades, garantindo os principios de equidade e igualdade de oportunidades.