"La Oca de los Cuerpos Geométricos" es un juego educativo en línea que adapta las reglas tradicionales del clásico juego de la oca al aprendizaje de la geometría. En él, hasta cuatro jugadores (o un jugador contra la máquina) compiten en un tablero interactivo de 30 casillas con el objetivo de llegar a la meta. La mecánica incluye los elementos típicos del juego clásico, como los saltos de oca en oca, penalizaciones por la cárcel o el pozo, y duelos cuando dos participantes coinciden en el mismo recuadro.

La Oca de las Potencias y Raíces es un juego educativo diseñado específicamente para que el alumnado de 1º de la ESO automatice y domine el cálculo de potencias, sus propiedades y las raíces cuadradas de una manera lúdica, dinámica y muy visual.

El Cuco – Matemáticas es un juego educativo digital basado en una dinámica de preguntas y respuestas en la que los participantes compiten por quedarse sin huevos en su nido antes que los demás.

La propuesta está inspirada en el comportamiento del cuco común (Cuculus canorus), un ave conocida por depositar sus huevos en los nidos de otras especies para que sean estas quienes los incuben y críen.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos numérico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, tomando como hilo conductor las matemáticas que hay detrás de distintas situaciones de emergencias.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de sentido numérico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, utilizando las fracciones y los números decimales para expresar cantidades y representarlas en una receta.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

El hilo conductor de la situación de aprendizaje es la moda sostenible, poniendo en valor la industria gallega. En su desarrollo, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de sentido numérico, espacial y socioafectivo del currículo de 2º de ESO.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos algebraico y socioafectivo del currículo de 2.º de la ESO, siendo el hilo conductor la investigación de casos en una academia de detectives ficticia.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 5 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

En el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado integrará en sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos algebraico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO, en un contexto periodístico, proponiendo como reto la creación de un artículo para una de las secciones del periódico.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 6 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje desarrollada pretende que el alumnado integre en sus conocimientos una parte de los bloques de los sentidos estocástico y socioafectivo del currículo de 2º de ESO mediante la puesta en valor del Camino de Santiago y de la estadística, analizando datos de estaciones meteorológicas de distintos tramos obtenidos de la web de Meteogalicia.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 7 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

El recurso pretende que el alumnado estime y mida diferentes magnitudes, así como que aprenda a reconocer los elementos de la geometría plana calculando su área. Todo eso a través de construcciones donde el agua está presente a lo largo de un río.