No presente ODE, o alumnado explorarará o uso de cadernos de programación e librerías asistidas por intelixencia artificial (IA) sen necesidade de contar con moitos coñecementos previos en programación. O obxectivo principal non é que dominen completamente os conceptos e técnicas, senón que adquiran a capacidade de formular preguntas precisas á IA, interpretar os resultados, solicitar modificacións e, en definitiva, utilizar a IA como unha ferramenta máis no seu proceso de aprendizaxe.

Principios fundamentais

• Aprender a preguntar: A programación pode ser complexa, pero a IA está dispoñible para axudar a comprender os conceptos difíciles. É esencial que o alumnado perda o medo a preguntar e aprenda a formular cuestións claras e específicas para obter respostas útiles.
• Analizar as respostas: A IA pode xerar código e explicacións, pero o alumnado debe desenvolverse na análise dos resultados, verificando a súa corrección e relevancia.
• Solicitar cambios e melloras: A IA permite iterar sobre solucións, polo que é fundamental aprender a pedir adaptacións para optimizar programas ou resolver erros.
• Perderlle o medo ao código: Non é necesario comprender cada liña de código de inmediato. O obxectivo é acostumarse á linguaxe da programación e descubrir que, con práctica e apoio da IA, é posible abordar proxectos aparentemente complexos.

Desenvolvemento da unidade

Durante esta unidade, o alumnado enfrontarase a exercicios de programación que exceden as súas competencias iniciais. A través da interacción coa IA, aprenderán a utilizar ferramentas como:

Explicación de código: Solicitar á IA que interprete e comente partes dun programa.

Xeración de código: Pedirlle que cree solucións para retos específicos.

Depuración e optimización: Correxir erros e mellorar programas con axuda da IA.

Mensaxe clave

A IA non substitúe o pensamento crítico nin a aprendizaxe activa, senón que serve como guía e apoio no proceso. O alumnado debe entender que non hai que saber todo de inmediato, senón saber como buscar a información e adaptar os resultados ás súas necesidades. Sobre todo, deben sentirse seguros e libres de explorar, preguntar e probar sen medo ao erro.

Este enfoque fomentará unha aprendizaxe autónoma, interactiva e adaptada ao mundo tecnolóxico actual. Están preparados para este reto?