Criterios de avaliación e mínimos de consecución

As probas escritas mencionadas na seguinte táboa non se inclúen nesta guía. Cada profesor/profesora, as redactará en función as características da súa aula.

Códigos CA	Criterios de avaliación (CA)	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidade didáctica (Proens)	% (Orientación de Proens)
CA2.1.	Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados.	Identificar certas características e elementos do medio natural, social e cultural.	PE (Non incluida)	1 2	30 30
CA2.2.	Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen.	Relacionar de xeito básico elementos do medio natural, social e cultural.	PE (Non incluida)	1 2	30 30
CA1.1.	Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede.	Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto.	TI	1 2	10 10
CA1.2.	Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade.	Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo.	TI	1 2	10 10
CA1.3.	Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural.	Realizar actividades no contexto da comunidade escolar de forma cooperativa.	TI	1 2	10 10
CA1.4.	Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente.	Participar en experimentos guiados e no rexistro dos datos correspondentes.	TI	1 2	10 10
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Actividades e instrumentos empregados no REA

Os criterios de avaliación, traballados neste Recurso Educativo Aberto, que teñen como instrumento de avaliación Proba escrita, esta proba non se inclúe na presente guía, será o profesor, ou profesora, quen segundo o coñecemento do seu alumnado, elabore a mencionada proba escrita segundo o seu criterio.

Porén, estes criterios de avaliación, si que son traballados no REA, para que o alumnado adquira as competencias precisas para superalos.

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios/ Seccións do REA	Instrumentos empregados
CA2.1. Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados.	Canto sabedes? / 2. Todo o que sei A gran explosión / 2.1. A orixe do Universo Liña do tempo en espiral / 2.1. A orixe do Universo Xoga ao redor do Sol / 2.2. O Sistema Solar O Sistema Solar / 2.2. O Sistema Solar Verdadeiro ou falso / 2.2. O Sistema Solar Ti elixes! Opción A, B e C / 2.3. Un pouco de xeografía E ti que opinas? / 3.7. A vida na Terra De principio a fin / 3.8. Camiño a casa	PE (Non incluída neste Recurso Educativo Aberto)
CA2.2. Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen.	Que sabes do Big Bang / 2.1. A orixe do Universo Que sabes da Vía Láctea / 2.2. O Sistema Solar Vidas paralelas / 3.8. Camiño a casa	PE (Non incluída neste Recurso Educativo Aberto)
CA1.1. Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede.	Traballade en pequenos grupos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Atrévete coas seguintes preguntas rápidas / 3.2. O poder da túa voz Ti elixes! Opción A, B e C / 3.2. O poder da túa voz Sacarás máis dun 7 neste exame / 3.3. Ciberseguridade Amosa os teus cibercoñecementos / 3.3. Ciberseguridade Despois de reflexionar, compartimos / 3.3. Ciberseguridade Xogamos con Paxi / 3.6. Solaris Viaxe pola noite iluminada / 3.9. Non hai planeta B	TI
CA1.2. Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade.	A máquina do tempo / 1.1. A máquina do tempo Greta e os titulares máis impactantes / 2.4. O coidado do medio Pensa / 3.6. Solaris Os lugares que habito / 3.8. Camiño a casa	TI
CA1.3. Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural.	Observa algúns instrumentos que nos permiten coñecer o mundo / 2.3. Un pouco de xeografía Un pouco de xeografía / 2.3. Un pouco de xeografía O cambio climático é unha realidade / 2.4. O coidado do medio Practica ti! / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Enche os ocos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Traballade en pequenos grupos / 3.1. A investigación e a iniciativa científica Todos ao seu lugar / 3.8. Camiño a casa A medio camiño Opcións A, B e C / 3.8. Camiño a casa Fai un esquema organizativo / 4. Quenda final	TI
CA1.4. Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente.	Fabricamos un foguete / 3.6. Solaris Un paseo pola bisbarra / 3.9. Non hai planeta B Agora contas ti / 4.1. Agora contas ti	TI Rúbrica