Lista de cotexo para avaliar o proceso de ensino aprendizaxe| | Conseguido | Non conseguido |
|---|
| Aprendizaxe do alumnado | A situaci贸n de aprendizaxe serviu para que o alumnado adquirira novas aprendizaxes. (1) | A situaci贸n de aprendizaxe non foi axeitada e non axudou a adquirir novas aprendizaxes. (0) |
|---|
| Participaci贸n activa de todo o alumnado | Conseguiuse a participaci贸n activa de todo alumnado, o avanzado axudaba ao que ti帽a dificultades nos equipos. (1) | Non se conseguiu a participaci贸n activa de todas/os, houbo alumnado que non participou. (0) |
|---|
| Organizaci贸n | A organizaci贸n foi axeitada para conseguir os obxectivos propostos. (1) | A organizaci贸n non foi axeitada ou houbo moita improvisaci贸n. (0) |
|---|
| Nivel de dificultade | O nivel de dificultade foi axeitado para o nivel do alumnado. (1) | O nivel de dificultade foi excesivo ou inferior ao precisado, polo que a aprendizaxe non foi exitosa. (0) |
|---|
| Motivaci贸n | As actividades foron motivadoras, logrando que o alumnado fose activo na aprendizaxe. (1) | As actividades non motivaron ao alumnado, creando indiferencia e des谩nimo. (0) |
|---|
| Medidas no curr铆culo para alumnado con NEAE | Adopt谩ronse as medidas curriculares adecuadas para atender ao alumnado con NEAE. (1) | As medidas curriculares para o alumnado con NEAE non foron axeitadas. (0) |
|---|
| Atenci贸n do profesorado | O profesorado atendeu de maneira axeitada as d煤bidas que foron xurdindo no proceso. (1) | Exist铆an demasiadas d煤bidas nos procesos e o profesorado non foi capaz de atendelas axeitadamente. (0) |
|---|
Traducido e adaptado de CEDEC. Lista de cotexo para avaliar o proceso de ensino aprendizaxe (CC BY-SA)
- Actividade
- Nome
- Data
- Puntuaci贸n
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nova