Esta unidade didáctica forma parte dun conxunto de 6 unidades relacionadas coas diferentes manifestacións artísticas en Galicia.
Nesta unidade traballaremos a cerámica e a súa tradición e relevancia en Galicia, como ben patrimonial, cultural e económico.
Esta unidade didáctica forma parte dun conxunto de 6 unidades relacionadas coas diferentes manifestacións artísticas en Galicia.
Nesta unidade traballaremos os hórreos como motivo representativo da vinculación da arquitectura coa vida cotiá e os ciclos de colleita e conservación dos alimentos.
Materia: Benestar emocional na aula
Descrición: Encerado que conta con numerosas ferramentas para debuxar: figuras xeométricas, liñas, frechas, pincel, cadro de texto, inserción de imaxes, goma de borrar etc. O alumnado poderá personalizar o panel de debuxo cambiando a cor de fondo, modificando o formato dos elementos seleccionados e desprazándoos ao lugar de preferencia para realizar composicións creativas, esquemas ou mapas conceptuais.
Tipo de recursos:
Materia: Inglés
Descrición: Contido interactivo que permite ao alumnado crear o seu propio diario de viaxe rexistrando as súas experiencias nas distintas paradas da iniciativa Pasaporte emocional. A narrativa dunha viaxe emocionante e a creación dinámica do diario, que recolle as preferencias de cada persoa no seu deseño (cor, fotografías etc.), motivan ao alumnado a anotar un breve resumo co que se queda de cada destino, contribuíndo así á asimilación do coñecemento adquirido e a súa expresión escrita.
Materia: Benestar emocional na aula
Descrición: Contido dinámico e interactivo que ten como finalidade mellorar as competencias sociais fomentando a convivencia a partir dunha viaxe a Toronto. O alumnado deberá xestionar unha serie de situacións empregando a escoita activa e a asertividade.
Tipo de recursos:
Número de sesións estimadas: de 2 a 3, dependendo da profundidade coa que se queira traballar.
Aclaracións:
Materia: Benestar emocional na aula
Descrición: Contido dinámico e interactivo que ten como finalidade aprender a xestionar as emocións propias de xeito que os factores externos non impidan acadar a estabilidade emocional a partir dunha viaxe a Grecia. Para conseguir a autonomía emocional, traballarase na autoimaxe, na autoestima, no autoconcepto e na autoeficacia.
Tipo de recursos:
Materia: Benestar emocional na aula
Descrición: Contido dinámico e interactivo que ten como finalidade aprender a regularse emocionalmente a partir dunha viaxe a Ourense na que o alumnado deberá xestionar emocións como o medo, a tristeza e a ira.
Tipo de recursos:
Número de sesións estimadas: de 2 a 3, dependendo da profundidade coa que se queira traballar.
Aclaracións:
Materia: Bioloxía e Xeoloxía
Descrición: Contido virtual que permite experimentar con distintos tipos de cubertas de edificios para comprobar a súa impermeabilidade e sacar conclusións sobre a utilidade de cada unha delas na prevención de desastres naturais como inundacións.
Tipo de recursos:
Descrición: Contido manipulativo que permite a observación en movemento de diversos mecanismos. O alumnado pode modificar os datos das variables do mecanismo para visualizar o seu movemento e ver como se comporta en cada caso.
Tipo de recurso:
Materia: Inglés
Descrición: Contido interactivo destinado a aprender e practicar vocabulario a través de roscos de palabras. O alumnado deberá escribir o termo que se identifique coa definición aportada e que empece ou conteña cada unha das letras que compoñen o rosco. O contido inclúe catro roscos con distintas temáticas: froitas e verduras, roupa, medios de transporte e profesións. Cada rosco ten un tempo límite para poder resolvelo.
Tipo de recursos:
