Si has llegado hasta aquí significa que has adquirido nuevas herramientas matemáticas con las que ya has resuelto muchos casos.
¡Ahora ha llegado el momento de pasar a la acción!
El reto final consiste en preparar en equipo un nuevo caso en el que las pistas se encuentren en una imagen o un audio. Puedes modificar alguno de los que ya hayas resuelto o crear uno completamente nuevo, pero... ¡hay que hacerlo lo más interesante posible!.
Elegid uno de estos casos ya resueltos:
Y tened a mano el polinomio, la ecuación o el sistema de ecuaciones que habéis utilizado para resolverlo.
Modificad la historia de la opción elegida:
Al cambiar la historia tendréis que cambiar los datos para adaptarla a ella. Tanto los datos que hay que averiguar para resolver el caso como los que tendréis que proporcionar.
Resolved el problema detalladamente. Comprobad que efectivamente vuestro caso se puede resolver utilizando un polinomio, una ecuación o un sistema y que las soluciones son las que vosotros habíais planeado.
Cread una nueva imagen o audio que se adapte a vuestros datos y a vuestra historia.
Cuanto más original y divertida mejor.
Escribid la historia que, junto con vuestra imagen o audio, forma el problema que hay que resolver.
Elegid un título atractivo que conecte con vuestro caso.
Descargad la ficha de ayuda para hacer el reto final.
Llega el momento de evaluar el reto. Tan solo tenéis que evaluar de 0 a 5 el nivel al que pensáis que habéis llegado en cada apartado.
https://www.geogebra.org/m/skyu99kr (Ventana nueva)
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Título | El título es muy creativo y sugerente y conectado con el caso. (4) | El título es sugerente y conectado con el caso. (3) | El título está conectado con el caso. (2) | El título no está conectado con el caso. (1) |
| Relato | La historia es original y despierta interés. (20) | La historia es original. (15) | Apenas hay cambios con respecto al caso modelo. (10) | Es la misma historia que la del modelo. (5) |
| Redacción | No hay errores de gramática, ortografía o puntuación y es fácil de leer. (16) | Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación y es fácil de leer. (12) | Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación y es fácil de leer. (8) | Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación, o no es fácil de leer. (4) |
| Imagen/audio | La imagen/audio es una creación propia, sugerente y cuidadosamente elaborada. (20) | La imagen/audio es una creación propia cuidadosamente elaborada. (15) | La imagen/audio es una creación propia pero no está elaborada cuidadosamente. (10) | La imagen/audio no es una creación propia. (5) |
| Información proporcionada | Se proporcionan, a través de la imagen/audio, datos creíbles que son necesarios para resolver el caso. (20) | Se proporcionan, a través de la imagen/audio, datos que son necesarios para resolver el caso. (15) | Se proporcionan todos los datos que hacen falta para resolver el caso, pero sin necesidad de la imagen/audio. (10) | No se proporcionan todos los datos que hacen falta para resolver el caso. (5) |
| Resolución | Solucionan correcta y detalladamente el caso utilizando un polinomio o una ecuación o un sistema. (20) | Solucionan correctamente el caso utilizando un polinomio o una ecuación o un sistema. (15) | Resuelven el caso utilizando un polinomio, ecuación o sistema, pero cometiendo algún pequeño error. (10) | No resuelven correctamente el caso, o no lo hacen con un polinomio, ecuación o sistema. (5) |
Después de mucho trabajo y esfuerzo habéis conseguido llegar al final del camino.
Es hora de completar el bloque 4 de tu diario de aprendizaje. Reflexiona sobre esta fase de creación del caso misterioso y la aventura que ha supuesto.
Entre todas las personas del equipo:
Comenta tus respuestas a las cuestiones anteriores.
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