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4.1. Preparando el debate

 

Glosario

Conciso

Hoja con pautas más importantes

Definición:

Dícese de lo que es breve en el modo de expresar un concepto o idea.

Ejemplo:

Es importante ser conciso en el debate para ganar seguridad en los argumentos.

Confrontar

Dos personas en frente una de la otra con ideas opuestas

Definición:

Contraponer ideas.

Ejemplo:

En el debate tendrán que confrontarse los argumentos de ambos equipos.

Pregunta retórica

Dos globos. Uno tiene en su interior un signo de interrogación. El otro un texto. Pregunta y respuesta

Definición:

Planteamiento de una idea que no espera respuesta.

Ejemplo:

Las preguntas retóricas sirven como forma de reflexión al interlocutor.

El debate

El debate aúna la técnica comunicativa con la organización de ideas. A través de él, se confrontan distintas opiniones sobre un tema concreto. Debemos respetar los turnos, presentar argumentos y defender posturas.

Esquema de un debate

No se trata de ganar o perder, ni de competir, ni se busca un enfrentamiento. El objetivo es llegar a un punto en común o convencer a la audiencia de que nuestra postura está mejor argumentada.

Así, el debate promueve aspectos como:

  • El pensamiento crítico.
  • Desarrollo de habilidades comunicativas: aprender a escuchar, hablar y respetar puntos de vista diferentes.
  • El trabajo en equipo.
  • La agilidad mental.

Roles del debate

2

Pulsa sobre los iconos activos de información que puedes ver en la imagen para conocer los roles del debate.

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La persona moderadora se encarga de dar la entrada a cada persona y establecer el tiempo que puede hablar, para que todos y todas tengan la misma oportunidad de participar.

La persona introductora es la encargada de abrir el debate. Tendrá el tiempo que le indique la persona moderadora  para desarrollar los siguientes aspectos:

  • Explicación de la tesis que defiende intentando captar la atención.
  • Presentación de las personas que forman parte del equipo.
  • Explicación del contexto del tema que se va a defender y aclaración de algunos términos, si fuera necesario.
  • Enumeración de los argumentos y resumen de los mismos.
  • Cierre del debate realizando un breve resumen de lo que se acaba de exponer.

Cada persona refutadora será la encargada de exponer los argumentos sobre uno de los temas a tratar, en el tiempo indicado por la persona moderadora. Su intervención sigue la siguiente estructura:

  • Exponer de forma breve su posición frente a la tesis.
  • Exposición de ideas contra el equipo contrario. Para ello puede utilizar las siguientes estrategias: desacreditar datos y fuentes usadas por las personas adversarias.
  • Demostrar con una breve explicación lo equivocado de su razonamiento. 
  • Utilizar preguntas retóricas para generar dudas en los y las oyentes.
  • Presentar los argumentos del equipo de forma concisa utilizando hechos que indiquen su veracidad.
  • Respuesta objetiva a posibles preguntas planteadas sobre lo que se acaba de argumentar.

La persona conclusora es la encargada de cerrar el debate presentando una conclusión en la que se hará un resumen de los argumentos de ambos equipos. El término conclusor o conclusora sólo se utiliza en el ámbito de los debates. 

La intervención de la persona conclusora durará el tiempo indicado por la persona moderadora y deberá seguir el siguiente formato:

  • Se presenta de forma resumida lo que ha ocurrido en la exposición de su equipo.
  • Se recordarán los argumentos del equipo contrario y se mostrará cómo han sido refutados para, posteriormente, pasar a recordar por qué los argumentos de su equipo son válidos.
  • Se destacarán los argumentos más importantes del propio equipo de forma resumida, sin aportar nuevos argumentos y/o evidencias.
  • Se despedirá de todos agradeciendo haber sido escuchado.

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Reparto de roles

Nuestros equipos de debate están formados por 5 personas. Es momento de que os reunáis y decidáis entre todos y todas el rol que asumiréis. En cada equipo habrá una persona introductora, tres refutadoras y una conclusora.

El moderador o moderadora será alguien que no pertenece a ninguno de los dos grupos que están realizando el debate y el resto de la clase será el público.

Os dejamos un documento que os puede ayudar para hacer este reparto, además de crear un breve guion sobre cuáles serán los argumentos que utilizaréis durante vuestra exposición.

» Los roles del debate.odt (editable)

» Los roles del debate.pdf (abre en ventana nueva)

La organización

  • Tesis que defenderéis en cada pregunta: A favor o en contra, sí o no, compañero o capricho.
  • Ideas clave de los argumentos: lo que aquí se escriba servirá de presentación para las personas con rol introductor y también podrá ayudar a las personas moderadoras. Intentad escribirlo de la forma más clara posible para que entiendan, sobre todo las personas moderadoras que no son de vuestro equipo, lo que tienen que decir.
  • Participantes: en cada equipo de debate de cinco personas deberá haber una persona introductora, tres personas refutadoras y una persona que cierre el debate. Este reparto dependerá del número de integrantes del equipo.
  • Moderador o moderadora: en cada debate habrá una persona moderadora que no pertenecerá a ninguno de los dos equipos que entren al debate. De esta forma, se podrá conseguir que la moderación sea lo más objetiva posible. Preguntad a vuestro profesor o profesora cómo elegiréis a esta persona; puede ser alguien que se presente voluntariamente, por elección de los dos grupos que entran en el debate, por elección del profesorado... Además, sobre su mesa deberá haber un cronómetro (puede ser en una pantalla grande o una tablet) para que todas las personas puedan ver los tiempos de intervención, que deben ser iguales para los dos grupos.
  • Nuestros argumentos: en esta caja de texto tendréis que escribir un resumen bien elaborado a partir de vuestros argumentos establecidos en la sección 3.5. Realizad una puesta en común para indicar el número de argumentos diferentes que habéis empleado y escoged los mejores o los que creáis que pueden ser más impactantes, convincentes y que sois capaces de defender mejor. Este resumen será vuestra guía para el debate, aunque podréis llevar todas las notas y apuntes que preciséis y que os hagan sentir seguridad.

Estructura de un debate

Ahora que ya sabéis qué rol asumirá cada integrante del grupo, fijaos en la estructura del debate para saber cuándo es el momento de vuestra participación, aunque el moderador o moderadora os irá dando paso para que comience vuestra intervención.

Apertura

La persona introductora es la encargada de iniciar el debate. Debe presentar el tema principal sobre el que se hablará y las posturas que se defenderán. También puede presentar a las personas que forman cada grupo.

Cuerpo

Es la parte principal del debate, en la que intervienen todas las personas que forman parte de cada grupo, de forma alterna. El moderador o moderadora irá dando paso a cada participante, que actuará según el rol que tenga asignado.

Conclusión

La persona conclusora hará un breve resumen de todo lo expuesto por su equipo durante el debate e intentará convencer al público de que sus argumentos son los mejores.

Preguntas y respuestas

En los debates, la persona moderadora puede abrir un turno de preguntas del público dirigidas a alguno de los equipos en concreto o a los dos. Las preguntas deben ser cortas, concretas y claramente relacionadas con las tesis expuestas.

Normas de un debate

Otro aspecto a tener en cuenta es el de las normas. Como ya te habrás imaginado, es muy importante que, durante el debate, las intervenciones sean ordenadas y todas las personas participantes puedan ser escuchadas. Aquí te dejamos cuáles son estas normas, para que puedas interiorizarlas y prepararte antes de la puesta en escena.

Haz clic sobre la imagen para verla más grande.

Imagen con tarjetas que contienen las normas para el debate

Lectura facilitada

1. Escucha atentamente a tu oponente

para entender e interpretar sus argumentos.

2. Defiende tu punto de vista

aportando pruebas relevantes y veraces.

3. Responde al discurso o preguntas del equipo oponente

de forma objetiva y decisiva.

4. Da un discurso claro.

5. Respeta el turno y muestra educación.

Feito con eXeLearning (Nova xanela)