Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación tomando como referencia a proposta de PROENS

Códigos CA	Criterios de avaliación (CA)	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidad didáctica (PROENS)	% (Orientación de PROENS)
CA1.3	Incorporar e utilizar adecuadamente termos, conceptos e acontecementos relacionados coa xeografía, a historia e outras disciplinas das ciencias sociais, a través de intervencións orais, textos escritos e outros produtos, mostrando formulacións orixinais e propostas creativas	É quen de empregar terminoloxía xeográfica na interpretación de fontes cartográficas	PE	1	80
CA1.6	Representar adecuadamente información xeográfica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual	Sabe elaborar planos e mapas simples
CA2.1	Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado	É capaz de expor a información básica contida nun mapa
CA1.7	Interpretar a contorna desde unha perspectiva sistémica e integradora, a través do concepto de paisaxe, identificando os seus principais elementos e as interrelacións existentes	Sabe situar nun mapa as coordenadas xeográficas	TI	4	20
CA3.3	Argumentar a necesidade de accións de defensa, protección, conservación e mellora da contorna natural, rural e urbano a través de propostas e iniciativas que reflictan compromisos e condutas en favor da sostibilidade e da repartición xusta e solidaria dos recursos	Coñece varias accións de defensa da contorna	TI	1	20
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Actividades e instrumentos empregados no REA

Na seguinte táboa concrétanse as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio de avaliación, indicando en cada caso o instrumento de avaliación considerado.

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios/ Seccións do REA	Instrumentos empregados
CA1.3 - Incorporar e utilizar adecuadamente termos, conceptos e acontecementos relacionados coa xeografía, a historia e outras disciplinas das ciencias sociais, a través de intervencións orais, textos escritos e outros produtos, mostrando formulacións orixinais e propostas creativas.	1. Actividades sobre o mapa autonómico ( Sección 2: Coordenadas e movementos da Terra) 2. Localiza paralelos e meridianos (Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 3. Identifica os termos sobre a representación da Terra (Sección 3: mapas e relevo) 4. Actividade sobre os mapas (Sección 3: mapas e relevo) 5. Actividade sobre formas de relevo (Sección 3: mapas e relevo) 6. Reto final (Guía de viaxe)	1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Retroalimentación 4. Retroalimentación 5. Retroalimentación 6. Rúbrica reto final
CA1.6 - Representar adecuadamente información xeográfica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual.	1. Actividades sobre mapa físico e corte topográfico (Sección 3: mapas e relevo) 2. Reto final (Guía de viaxe)	1. Retroalimentación 2. Rúbrica reto final
CA2.1 - Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado.	1. Pon o reloxo en hora (Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 2. Xunta cada cidade coas súas coordenadas ( Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 3. Actividade de pistas e xeolocalización ( Sección 2-Non te atopo, onde estás?) 4. Reto final (Guía de viaxe)	1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Retroalimentación 4. Rúbrica reto final
CA1.7 - Interpretar a contorna desde unha perspectiva sistémica e integradora, a través do concepto de paisaxe, identificando os seus principais elementos e as interrelacións existentes.	1. Exercicio sobre placas tectónicas (Sección 3: mapas e relevo) 2. Actividades sobre mapa físico e corte topográfico (Sección 3: mapas e relevo) 3. Reto final (Guía de viaxe)	1. Retroalimentación 2. Retroalimentación 3. Rúbrica reto final
CA3.3 - Argumentar a necesidade de accións de defensa, protección, conservación e mellora da contorna natural, rural e urbano a través de propostas e iniciativas que reflictan compromisos e condutas en favor da sostibilidade e da repartición xusta e solidaria dos recursos.	1. Reto final (Guía de viaxe)	1. Rúbrica reto final