Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Táboa na que se recollen os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens). As probas escritas non se inclúen neste Recurso Educativo Aberto.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidade didáctica (Proens)	% (Orientación de Proens)
CA2.1 - Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados	Identificar certas características e elementos do medio natural, social e cultural.	PE (Non incluida no REA)	1 2	30 25
CA2.2 - Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen.	Relacionar, de xeito sinxelo, os elementos do medio natural, social e cultural.	PE (Non incluida no REA)	1 2	30 25
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede	Utilizar determinados dispositivos e recursos dixitais de acordo co contexto.	TI	1 2	10 10
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade.	Amosar curiosidade polo medio natural, social e cultural máis próximo.	TI	1 2	15 10
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural.	Utilizar algunha fonte de información en investigacións.	TI	1 2	15 10
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente.	Participar en experimentos guiados e no rexistro dos datos correspondentes.	TI	2	10
CA2.4 - Participar con actitude emprendedora na procura, contraste e avaliación de propostas para afrontar problemas ecosociais, buscar solucións e actuar para a súa resolución, a partir da análise crítica das causas e consecuencias da intervención humana na contorna	Propor solucións básicas para distintos problemas sociais.	TI	2	10
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Actividades e instrumentos empregados no REA

Táboa na que se concretan as actividades en relación con cada criterio e instrumento de avaliación.

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios / Seccións do REA	Instrumentos empregados
CA2.1 - Identificar e analizar as características, a organización e as propiedades dos elementos do medio natural, social e cultural a través da indagación utilizando as ferramentas e procesos adecuados.	Preparados! Crear unha tarxeta identificativa de astronauta. Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos do universo. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda. Escolle xogo. O mapa do tesouro. Inventamos o noso planeta. Comezamos! Verdadeiro e Falso sobre a localización das Comunidades Autónomas no mapa. Deixamos pistas. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Repasemos Preguntas de V- F . Mirando as estrelas: Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa. Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica PE (Non incluida no REA)
CA2.2 - Establecer conexións sinxelas entre diferentes elementos do medio natural, social e cultural, mostrando comprensión das relacións que se establecen.	Preparados! Crear unha tarxeta identificativa de astronauta. Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos douniverso. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda Escolle xogo O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Comezamos! Verdadeiro e Falso sobre a localización das Comunidades Autónomas no mapa. Deixamos pistas. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Repasemos Preguntas de V- F Mirando as estrelas Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica PE (Non incluida no REA)
CA1.1 - Utilizar recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo de forma segura e eficiente, buscando información, comunicándose e traballando de forma individual, en equipo e en rede.	Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Adiviña a palabra. Repaso conceptos básicos do universo. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición. Mirando as estrelas: Rosco de personaxes relacionados co espazo. Como ler un mapa: elementos do mapa Escolle xogo: Xogo multinivel. Práctica de puntos cardinais, latitude e lonxitude.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.2 - Formular preguntas e realizar predicións razoadas sobre o medio natural, social ou cultural, mostrando e mantendo a curiosidade.	Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Lucho aprende a orientarse: é a túa quenda O mapa do tesouro Inventamos o noso planeta Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.3 - Buscar, seleccionar e contrastar información, de diferentes fontes seguras e fiables, usando os criterios de fiabilidade de fontes, adquirindo léxico científico básico, utilizándoa en investigacións relacionadas co medio natural, social e cultural.	Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela? Repaso de elementos do Universo. Probemos esa memoria! Ordenar dos planetas por cercanía ao Sol. Inventamos o noso planeta. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica
CA1.4 - Realizar experimentos guiados, utilizando diferentes técnicas de indagación e modelos, empregando de forma segura os instrumentos e dispositivos apropiados, realizando observacións e medicións precisas e rexistrándoas correctamente.	Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado.	Rúbrica
CA2.4 - Participar con actitude emprendedora na procura, contraste e avaliación de propostas para afrontar problemas ecosociais, buscar solucións e actuar para a súa resolución, a partir da análise crítica das causas e consecuencias da intervención humana na contorna.	Xa! Actividade grupal: Crear un xogo de pistas sobre o planeta traballado. Gustaríache viaxar ao espazo como Xela?. Repaso de elementos do Universo. O mapa do tesouro. Inventamos o noso planeta. Mans á obra. Creación dun planetario. Presentación sobre o planeta. Exposición.	Retroalimentación Táboa de indicadores Rúbrica