Temporalización do REA
Este recurso está pensado para realizar en 32 sesións e, segundo a programación modelo publicada en Proens para a materia de "Lingua castelá e literatura" de 5º de primaria, englóbase no primeiro trimestre, como primeira e segunda unidade didáctica.
A continuación inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase do recurso:
|
Fase |
Seccións |
Para que? |
Temporalización |
|
1. Construyendo un mundo digital seguro (Mobilizar) |
1.1. ¿Qué vas a aprender aquí? 1.2. Nos organizamos |
Sesións de motivación e presentación da tarefa de xeito que o alumnado teña interese por aprender. |
1 sesión |
|
2. ¿Quiénes somos? ¿Qué sabemos? (Activar) |
2.1. Recordamos:gramática 2.2. Recordamos: consejos de escritura |
Sesións de revisión e activación de coñecementos previos nesta e noutras materias, necesarias para a realización da tarefa. |
3 sesión |
|
3. Carnet de ciberagentes (Explorar e estruturar) |
3.1. Protección de datos 3.2. Comunicación responsable 3.3. Verificación de la información 3.4. Detección de señales de alerta |
Sesións con actividades informativas e interactivas sobre a ciberseguridade có obxectivo de reflexionar, deducir e completar o aprendido. |
9 sesións |
|
4.¡Vamos a por el reto! (Aplicar e comprobar) |
4.1. Juegos en acción |
Sesións dirixidas á realización do reto proposto, amosando a asimilación das aprendizaxes adquiridas. Isto realizarase a través da creación dun xogo de mesa. |
9 sesións |
|
5.¡A jugar! (Concluír) |
5.1. Elaboramos un videotutorial del juego 5.2. Torneo de juegos de mesa |
Sesións de auto-reflexión, individual e en grupo, sobre a utilidade do aprendido. Elaboración dun videotitorial que facilitará ao resto as instruccións e reglas do xogo de mesa, presentación dos resultados na aula, valoración por parte do alumado dos produtos e torneo cos xogos de mesa creados. |
10 sesións |