Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinta táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación (en base á proposta de Proens).

Códigos CA	Criterios de avaliación (CA)	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidade didáctica (Proens)	% (Orientación de Proens)
CA1.1	Interpretar problemas matemáticos organizando e relacionando os datos dados e elaborando representacións matemáticas que permitan atopar estratexias para a súa resolución.	Interpreta problemas de números enteiros e as súas operacións (+, -, x, /) organizando os datos dados e representando a información de modo que permita atopar estratexias para a súa resolución.	PE (Non incluída no REA)	Números enteiros	40
CA1.2	Resolver problemas matemáticos mobilizando os coñecementos necesarios e aplicando as ferramentas e as estratexias apropiadas.	Resolve problemas de operacións combinadas de Z aplicando a xerarquía de operacións e utilizando a estratexia máis adecuada segundo o tamaño dos números (mental, lapis e papel ou calculadora).	PE (Non incluída no REA)	Números enteiros	60
CA6.1	Recoñecer a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual.	Recoñece a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual.	TI	Matemáticas para a vida en sociedade	20
CA6.2	Xestionar as emocións propias e desenvolver o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos.	Xestiona as emocións propias e desenvolve o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos.	TI	Matemáticas para a vida en sociedade	20
CA6.3	Mostrar unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas.	Mostra unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas.	TI	Matemáticas para a vida en sociedade	20
CA6.4	Colaborar activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados.	Colabora activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados.	TI	Matemáticas para a vida en sociedade	20
CA6.5	Participar na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e sendo responsable da propia contribución ao equipo.	Participa na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e sendo responsable da propia contribución ao equipo.	TI	Matemáticas para a vida en sociedade	20
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Ao desenvolver de maneira conxunta dous temas da programación modelo de PROENS, é preciso facer unha media ponderada coas porcentaxes anteriores para o cálculo da cualificación final.

Actividades e instrumentos empregados no REA

Táboa na que se concretan as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio de avaliación, indicando en cada caso o instrumento de avaliación considerado.

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios/ Seccións do REA	Instrumentos empregados
TEMA 3: Números enteiros
CA1.1 - Interpretar problemas matemáticos organizando e relacionando os datos dados e elaborando representacións matemáticas que permitan atopar estratexias para a súa resolución.	Sección 2.1, actividade "Comparando alturas", actividade "No olvides las propiedades, actividade "Comprueba las operaciones". Sección 2.2, actividade "Opción A. Práctica. Identifica los enteros.", actividade "Opción B. Busca los negativos", actividade "Opción C. La Biblioteca de Galicia", actividade "Opción D. Los puntos extremos de Galicia", actividade "Los datos y su signo". Sección 3.1, actividade "La recta numérica", actividade "¿Cuál tiene más brillo?", actividade "Las temperaturas opuestas y sus valores absolutos". Sección 3.2, actividade "Practica los enteros en las costas", actividade "La competición de las gaviotas", actividade "¿Dónde te encuentras?", actividade "Anfibios en las dunas de Corrubedo". Sección 3.3, actividade "Practica cuánto dinero te queda", actividade "¡De compras por Allariz!", actividade "¿Beneficios o deudas?", actividade "El mercado de Allariz". Sección 3.3.1, actividade "Las temperaturas varían", actividade "Las temperaturas pueden ser extremas", actividade "Practica qué tiempo hace". Sección 3.4, actividade "Practica cuestas y cuentas", actividade "Practica jugando con los desniveles", actividade "Perfil frente al espejo". Sección 3.4.1, actividade "Historia y operaciones", actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia", actividade "La historia del cero", actividade "Ampliación: Representa tu línea temporal". Sección 3.5, actividade "La temperatura varía muy rápido", actividade "Ruta por los neveiros de Fixo desde Cachafeiro", actividade "Elige tu neveira", actividade "¡Están atrapados!", actividade "¿Cuántos puntos tenéis?". Sección 3.6, actividade "Tu pequeña economía", actividade "Las cuentas de la fábrica de papel", actividade "Opción B: ¿Cuál elegirías?", actividade "Opción C: ¿Puedes afrontar los gastos?", actividade "Opción D: Hazlo tú", actividade "La fábrica de papel (con calculadora)". Sección 3.7, actividade "Juega a positivo o negativo", actividade "Los bolos celtas", actividade "Practica con las reglas de las potencias", actividade "Matemáticas manipulativas: dominó de potencias", actividade "Diseña tu dominó".	Retroalimentación.
CA1.2 - Resolver problemas matemáticos mobilizando os coñecementos necesarios e aplicando as ferramentas e as estratexias apropiadas.	Sección 2.2, actividade "Dibuja tu árbol", actividade "Modelizando alturas y profundidades". Sección 3.2, actividade "¿Dónde te encuentras?", actividade "Anfibios en las dunas de Corrubedo". Sección 3.3, actividade "¡De compras por Allariz!", actividade "El mercado de Allariz". Sección 3.3.1, actividade "Practica qué tiempo hace", actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Perfil frente al espejo", actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.4.1, actividade "Historia y operaciones", actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia". Sección 3.5, actividade "Ruta por los neveiros de Fixo desde Cachafeiro", actividade "Elige tu neveira", actividade "¡Están atrapados!", actividade "¿Cuántos puntos tenéis?". Sección 3.6, actividade "Las cuentas de la fábrica de papel", actividade "Opción B: ¿Cuál elegirías?", actividade "Opción C: ¿Puedes afrontar los gastos?", actividade "Opción D: Hazlo tú", actividade "La fábrica de papel (con calculadora)", actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 3.7, actividade "Matemáticas manipulativas: dominó de potencias", actividade "Diseña tu dominó".	Retroalimentación. Rúbrica sobre a creación dun folleto.
TEMA 13 Matemáticas para a vida e a sociedade
CA6.1 - Recoñecer a achega das matemáticas ao progreso da humanidade e a súa contribución á superación dos retos que demanda a sociedade actual.	Sección 2.2, actividade "Los imprescindibles: coordenadas para orientarnos". Sección 3.1, actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos I", actividade "¿Cuál tiene más brillo?", actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos II". Sección 3.2, actividade "¿Dónde te encuentras?", actividade "Anfibios en las dunas de Corrubedo". Sección 3.3, actividade "Practica cuánto dinero te queda", actividade "¡De compras por Allariz!", actividade "¿Beneficios o deudas?", actividade "El mercado de Allariz". Sección 3.3.1, actividade "Practica qué tiempo hace", actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Practica cuestas y cuentas", actividade "Practica jugando con los desniveles", actividade "Perfil frente al espejo", actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.4.1, actividade "La historia del cero", actividade "Historia y operaciones", actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia". Sección 3.5, actividade "Ruta por los neveiros de Fixo desde Cachafeiro", actividade "Elige tu neveira", actividade "¡Están atrapados!", actividade "¿Cuántos puntos tenéis?", actividade "Los imprescindibles: ¿Cuántos puntos has conseguido?". Sección 3.6, actividade "Las cuentas de la fábrica de papel", actividade "La fábrica de papel (con calculadora)", actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 4. actividade "Creando el folleto". Diario de aprendizaje.	Retroalimentación. Rúbrica para avaliar o traballo en equipo. Rúbrica para avaliar a exposición oral. Rúbrica sobre a creación dun folleto.
CA6.2 - Xestionar as emocións propias e desenvolver o autoconcepto matemático como ferramenta para xerar expectativas positivas ante novos retos matemáticos.	Sección 2.2, actividade "Dibuja tu árbol". Sección 3.2, actividade "Anfibios en las dunas de Corrubedo". Sección 3.3.1, actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Perfil frente al espejo", actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.5, actividade "Elige tu neveira", actividade "¿Cuántos puntos tenéis?", actividade "Los imprescindibles: ¿Cuántos puntos has conseguido?". Sección 3.6, actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 3.7, actividade "Matemáticas manipulativas: dominó de potencias", actividade "Diseña tu dominó". Diario de aprendizaje.	Retroalimentación. Rúbrica para avaliar o traballo en equipo. Rúbrica para avaliar a exposición oral. Rúbrica sobre a creación dun folleto.
CA6.3 - Mostrar unha actitude positiva e perseverante aceptando a crítica razoada ao lles facer fronte ás diferentes situacións de aprendizaxe das matemáticas.	Sección 2.2, actividade "Modelizando alturas y profundidades". Sección 3.1, actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos I", actividade "¿Cuál tiene más brillo?", actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos II". Sección 3.3.1, actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.4.1, actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia". Sección 3.5, actividade "Elige tu neveira", actividade "Los imprescindibles: ¿Cuántos puntos has conseguido?". Sección 3.6, actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 3.7, actividade "Diseña tu dominó". Sección 4. actividade "Creando el folleto". Diario de aprendizaje.	Retroalimentación. Rúbrica para avaliar o traballo en equipo. Rúbrica para avaliar a exposición oral. Rúbrica sobre a creación dun folleto.
CA6.4 - Colaborar activamente no traballo en equipo respectando diferentes opinións, comunicándose de maneira efectiva, pensando de forma crítica e creativa e tomando decisións e xuízos informados.	Sección 1.1, actividade "En pelotón". Sección 2.1, actividade "¡Ya! Lluvia de ideas", actividade "Los imprescindibles: paradas de interés", actividade "Los imprescindibles: corresponsabilidad y patrimonio natural". Sección 2.2, actividade "Los imprescindibles: coordenadas para orientarnos". Sección 3.1, actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos I", actividade "¿Cuál tiene más brillo?", actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos II". Sección 3.3.1, actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.4.1, actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia". Sección 3.5, actividade "Los imprescindibles: ¿Cuántos puntos has conseguido?". Sección 3.6, actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 3.7, actividade "Matemáticas manipulativas: dominó de potencias", actividade "Diseña tu dominó". Sección 4. actividade "Creando el folleto". Diario de aprendizaje.	Retroalimentación. Rúbrica para avaliar o traballo en equipo. Rúbrica para avaliar a exposición oral. Rúbrica sobre a creación dun folleto.
CA6.5 - Participar na repartición de tarefas que deban desenvolverse en equipo, achegando valor, favorecendo a inclusión, a escoita activa, asumindo o rol asignado e responsabilizándose da propia contribución ao equipo.	Sección 1.1, actividade "En pelotón". Sección 2.1, actividade "¡Ya! Lluvia de ideas", actividade "Los imprescindibles: paradas de interés", actividade "Los imprescindibles: corresponsabilidad y patrimonio natural". Sección 2.2, actividade "Los imprescindibles: coordenadas para orientarnos". Sección 3.1, actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos I", actividade "¿Cuál tiene más brillo?", actividade "Los imprescindibles: retoca tus fotos II". Sección 3.3.1, actividade "Los imprescindibles: el clima lo es todo". Sección 3.4, actividade "Los imprescindibles: tu ruta tiene perfil". Sección 3.4.1, actividade "Los imprescindibles: el patrimonio y su historia". Sección 3.5, actividade "Los imprescindibles: ¿Cuántos puntos has conseguido?". Sección 3.6, actividade "Los imprescindibles: organiza la excursión". Sección 3.7, actividade "Matemáticas manipulativas: dominó de potencias", actividade "Diseña tu dominó". Sección 4. actividade "Creando el folleto". Diario de aprendizaje.	Retroalimentación. Rúbrica para avaliar o traballo en equipo. Rúbrica para avaliar a exposición oral. Rúbrica sobre a creación dun folleto.