El Cuco – Educación Física es un juego educativo digital basado en la dinámica de preguntas y respuestas en el que los participantes compiten por lograr quedarse sin huevos en su nido antes que los demás.

La propuesta está inspirada en el comportamiento del cuco común (Cuculus canorus), un ave conocida por depositar sus huevos en los nidos de otras especies para que sean estas quienes los incuben y críen.

Este es el REA (Recurso Educativo Aberto) número 1 -de un total de 4- elaborado en el marco del proyecto cREAgal para la materia de Educación Física de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje desarrollado tiene como hilo conductor la reflexión sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable como forma de luchar contra el sedentarismo. A través de esta propuesta, se promueve el conocimiento de los hábitos saludables junto con el cuidado del bienestar de las personas.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 -de un total de 4- elaborado en el marco del proyecto cREAgal para la materia de Educación Física de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje tiene como hilo conductor el conocimiento de las danzas tradicionales, los juegos populares y la expresión corporal como medio de conocimiento y diálogo entre la cultura gallega y otras culturas del mundo.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 -de un total de 4- elaborado en el marco del proyecto cREAgal para la materia de Educación Física de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Encerado que cuenta con numerosas herramientas para dibujar: figuras geométricas, líneas, flechas, pincel, cuadro de texto, inserción de imágenes, goma de borrar, etc. El alumnado podrá personalizar el panel de dibujo cambiando el color de fondo, modificando el formato de los elementos seleccionados y desplazándolos al lugar de preferencia para realizar composiciones creativas, esquemas o mapas conceptuales.

Tipo de recursos:

Materia: Inglés

Descripción: Contenido interactivo que permite al alumnado crear su propio diario de viaje registrando sus experiencias en las distintas paradas de la iniciativa Pasaporte emocional. La narrativa de un viaje emocionante y la creación dinámica del diario, que recoge las preferencias de cada persona en su diseño (color, fotografías, etc.), motivan al alumnado a anotar un breve resumen con lo que se queda de cada destino, contribuyendo así a la asimilación del conocimiento adquirido y a su expresión escrita.  

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad mejorar las competencias sociales fomentando la convivencia a partir de un viaje a Toronto. El alumnado deberá gestionar una serie de situaciones empleando la escucha activa y la asertividad.

Tipo de recursos:

• Actividades interactivas.

Número de sesiones estimadas: de 2 a 3, dependiendo de la profundidad con la que se quiera trabajar.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad aprender a gestionar las emociones propias de manera que los factores externos no impidan alcanzar la estabilidad emocional a partir de un viaje a Grecia. Para conseguir la autonomía emocional, se trabajará en la autoimagen, en la autoestima, en el autoconcepto y en la autoeficacia.

Tipo de recursos:

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad aprender a regularse emocionalmente a partir de un viaje a Ourense en el que el alumnado deberá gestionar emociones como el miedo, la tristeza y la ira.

Tipo de recursos:

• Actividades interactivas.
• Escenarios interactivos.

Número de sesiones estimadas: de 2 a 3, dependiendo de la profundidad con la que se quiera trabajar.

Aclaraciones: 

Esta unidad sobre el Shuttleball o Volantón pertenece a un conjunto de 8, en las que se trabajan distintos deportes en la escuela. Está dirigida a ESO y Bachillerato, haciendo las adaptaciones que el profesorado estime oportunas según cada nivel. En ella se incluye información sobre reglas básicas del deporte, calentamiento específico, actividades interactivas, proyecto/s final/es y autoevaluación de lo aprendido.