Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Proyecto nacido a favor de realizar un acercamiento real entre el alumnado que cursa esta última etapa de educación primaria y la organología propia de la orquesta sinfónica, reconociendo así las familias de instrumentos que componen esta formación. Para lograrlo se empleará una metodología activa basada en la experimentación, donde la sostenibilidad será el leimotiv recurrente en las diferentes secuencias.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 elaborado en el proxecto cREAgal para el área de Música y Danza de 6º de Educación Primaria. Los contenidos tratados están relacionados con la música dramática, tanto desde el aspecto puramente musical, como desde una perspectiva estructural de un teatro y las principales profesiones asociadas la cualquier representación teatral, dando respuesta a la unidad didáctica UD1 de la programación didáctica modelo Proens y parte de la unidad didáctica UD4. 

El recurso O patio en festa es el Recurso Educativo Abierto (REA) número 2 del proxecto cREAgal para el área de Música y Danza de 6º de Educación Primaria. Los contenidos tratados están relacionados con la música latinoamericana, en concreto con los ritmos latinos que más se escuchan en las fiestas gallegas, dando respuesta a la unidad didáctica UD2 de la programación modelo Proens y parte de la unidad didáctica UD4.

Anda o tempo revolto es el Recurso Educativo Abierto (REA) número 3 del proxecto cREAgal para el área de Música y Danza de 6º de Educación Primaria. Los contenidos tratados están relacionados con la historia de la música desde la Edad Media hasta el Siglo XX, dando respuesta a la unidad didáctica UD3 de la programación didáctica modelo Proens y parte de la unidad didáctica UD4.