Temporalización do REA
Este REA está deseñado para desenvolverse ao longo de 11 sesións durante o segundo trimestre do curso, tal e como se establece na programación didáctica de Proens para a área de Matemáticas de 6º curso de educación primaria.
A continuación inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase da situación de aprendizaxe:
| Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización |
|---|---|---|---|
|
1. ¿Entroido ou Antroido? |
1.1. Diseña tu disfraz |
Nesta primeira sesión presentarémoslle o reto ó alumnado, motivándoo para a realización das actividades desta situación de aprendizaxe. |
1 sesión |
|
2. Fondo de armario |
2.1. Guardado en el costurero 2.2. Ordenando la estantería 2.3. Baúl de disfraces |
Reforzaranse os coñecementos previos do alumnado sobre proporcionalidade, magnitudes, escalas, porcentaxes... |
2 sesións |
|
3. ¡A medida! |
3.1. ¿Es tu talla? 3.2. Entroido en cifras 3.3. La sastrería 3.4. Disfraces reciclados 3.5. Diseño a escala 3.6. De la escala a la talla. |
O alumnado terá que realizar actividades interactivas e non interactivas con magnitudes proporcionais e non proporcionais, cálculo de porcentaxes e escalas, así como as operacións básicas para poder obter os resultados precisos. Nesta fase atópanse actividades multinivel para que o alumnado escolla. |
6 sesións |
|
4. Tu diseño |
Nesta fase ó alumnado terá que realizar os cálculos necesarios a través dos coñecementos adquiridos na fase anterior para poder debuxar a escala o seu propio patrón de roupa. |
1 sesión |
|
|
5. ¡El gran día! |
O alumnado reflexionará sobre os contidos traballados e adquiridos. Esta reflexión poderase levar a cabo de forma individual ou en grupo. Para poder realizar dita reflexión propóñense instrumentos de avaliación o reto e o proceso. |
1 sesión |