2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

Criterios de avaliación e mínimos de consecución

A continuación móstrase a distribución de criterios de avaliación, mínimo de consecución, tipo de instrumento e o peso (%) que para cada unha das unidades se corresponden na proposta de PROENS e que se traballan nesta situación de aprendizaxe.

Neste caso, ao abordar dúas unidades no REA proposto, débese revisar e comprobar ca vosa programación o peso final na avaliación que se terá en conta.

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidade didáctica (Proens)	% (Orientación de Proens)
CA1.5. Adquirir un progresivo control e dominio corporal, empregando os compoñentes cualitativos e cuantitativos da motricidade de maneira eficiente e creativa e facendo fronte ás demandas de resolución de problemas en situacións motrices diversas transferibles ao seu espazo vivencial.	Adquirir un progresivo control e dominio corporal, empregando os compoñentes cualitativos e cuantitativos da motricidade de maneira eficiente e creativa.	TI	UD 5: Espírito olímpico	15%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	10%
CA1.7. Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero e os comportamentos sexistas que ás veces suceden no seu contexto, rexeitándoos e adoptando actitudes que eviten a súa reprodución no futuro.	Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero ou comportamentos sexistas.	TI	UD 5: Espírito olímpico	10%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	10%
CA3.1. Desenvolver proxectos motores de carácter individual, cooperativo ou colaborativo, definindo metas, secuenciando accións, introducindo se é preciso cambios durante o proceso, xerando producións motrices de calidade e valorando o grao de axuste ao proceso seguido e ao resultado obtido.	Desenvolver proxectos motores de carácter individual, cooperativo ou colaborativo xerando producións motrices de calidade.	TI	UD 5: Espírito olímpico	15%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	10%
CA3.2. Aplicar principios básicos de decisións en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas a partir da anticipación, axustándoos ás demandas derivadas dos obxectivos motores e á lóxica interna de situacións individuais, de cooperación, de oposición e de colaboración oposición, en contextos reais ou en simulados de actuación.	Aplicar principios básicos de decisións en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas.	TI	UD 5: Espírito olímpico	10%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	15%
CA4.2. Aplicar principios básicos de decisións en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas a partir da anticipación, axustándoos ás demandas derivadas dos obxectivos motores e á lóxica interna de situacións individuais, de cooperación, de oposición e de colaboración oposición, en contextos reais ou simulados de actuación, e reflexionando sobre as solucións obtidas.	Aplicar principios básicos de decisións en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas.	TI	UD 5: Espírito olímpico	10%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	15%
CA4.4. Respectar as normas consensuadas, así como as regras dos xogos, e actuar desde os parámetros da deportividade e do xogo limpo, recoñecendo as actuacións dos compañeiros e dos rivais.	Respectar as normas consensuadas, así como as regras dos xogos, e actuar desde os parámetros da deportividade e do xogo limpo.	TI	UD 5: Espírito olímpico	15%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	20%
CA4.6. Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero e os comportamentos sexistas que ás veces suceden no seu contexto, rexeitándoos e adoptando actitudes que eviten a súa reprodución no futuro.	Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero e os comportamentos sexistas.	TI	UD 5: Espírito olímpico	10%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	10%
CA5.1. Identificar e abordar condutas vinculadas ao ámbito corporal, á actividade física e ao deporte que afecten negativamente a saúde e a convivencia, adoptando posturas de rexeitamento á violencia, á discriminación e aos estereotipos de xénero, e evitando activamente a súa reprodución.	Identificar e abordar condutas vinculadas ao ámbito corporal, á actividade física e ao deporte que afecten negativamente a saúde e a convivencia.	TI	UD 5: Espírito olímpico	15%
		TI	UD 6: Xogamos en equipo	10%
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita, TI: Táboa de indicadores

Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación móstrase unha táboa na que se concretan as actividades ou retos empregados no REA do alumnado en relación con cada criterio de avaliación, indicando en cada caso o instrumento de avaliación considerado.

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios / Seccións do REA	Instrumentos empregados
CA 1.5. Adquirir un progresivo control e dominio corporal, empregando os compoñentes cualitativos e cuantitativos da motricidade de maneira eficiente e creativa e facendo fronte ás demandas de resolución de problemas en situacións motrices diversas transferibles ao seu espazo vivencial.	3.1.2. Descubrindo o atletismo 3.2.1. Xogamos a floorball 3.2.2. Xogamos a balonmán	Rúbrica: "Criterios de avaliación 6º E.F."
CA 1.7. Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero e os comportamentos sexistas que ás veces suceden no seu contexto, rexeitándoos e adoptando actitudes que eviten a súa reprodución no futuro.	2.2 A ollada crítica 4. A vosa noticia	Rúbrica ¨Criterios de avaliación 6º E.F.¨ Ficha de observación
CA 3.1. Desenvolver proxectos motores de carácter individual, cooperativo ou colaborativo, definindo metas, secuenciando accións, introducindo se é preciso cambios durante o proceso, xerando producións motrices de calidade e valorando o grao de axuste ao proceso seguido e ao resultado obtido.	3.1.2. Descubrindo o atletismo 3.2.1. Xogamos a floorball 3.2.2. Xogamos a balonmán	Rúbrica ¨Criterios de avaliación 6º E.F.¨
CA 3.2 Aplicar principios básicos de decisións en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas a partir da anticipación, axustándoos ás demandas derivadas dos obxectivos motores e á lóxica interna de situacións individuais, de cooperación, de oposición e de colaboración oposición, en contextos reais ou en simulados de actuación.	3.1.2. Descubrindo o atletismo 3.2.1. Xogamos a floorball 3.2.2. Xogamos a balonmán	Rúbrica ¨ Criterios de avaliación 6º E.F.¨
CA 4.2. Aplicar principios básicos de decisión en situacións lúdicas, xogos modificados e actividades deportivas a partir da anticipación, axustándonos ás demandas derivadas dos obxectivos motores e a lóxica interna de situacións individuais, de cooperación, oposición e de colaboración oposición, en contextos reais ou simulados de actuación, e reflexionando sobre as solucións obtidas.	3.1.2. Descubrindo o atletismo 3.2.1. Xogamos a floorball 3.2.2. Xogamos a balonmán	Rúbrica ¨Criterios de avaliación 6º E.F. ¨
CA 4.4. Respectar as normas consensuadas, así como as regras dos xogos, e actuar desde os parámetros da deportividade e do xogo limpo, recoñecendo as actuacións dos compañeiros e dos rivais.	3.2.3. Como nos organizamos 3.2. Como conseguimos os puntos? 4.1. Elixindo FORMAto 5.5. A gala final	Diana de valoración Cooperation League Rúbrica ¨Autoavaliación¨ Rúbrica ¨ Traballo en equipo¨
CA 4.6. Valorar o deporte como fenómeno cultural analizando criticamente os estereotipos de xénero e os comportamentos sexistas que ás veces suceden no seu contexto, rexeitándoos e adoptando actitudes que eviten a súa reprodución no futuro.	2.2. A ollada crítica 3.2.3. Como nos organizamos 5.5. A gala final	Rúbrica ¨Criterios de avaliación 6º E.F. ¨ Ficha de observación
CA 5.1. Identificar e abordar condutas vinculadas ao ámbito corporal, á actividade física e ao deporte que afecten negativamente a saúde e a convivencia, adoptando posturas de rexeitamento á violencia, á discriminación e aos estereotipos de xénero, e evitando activamente a súa reprodución.	2.2. A ollada crítica 3.2. Como conseguiremos os puntos? 4. A vosa noticia 5.5. A gala final	Rúbrica ¨ Autoavaliación¨ Rúbrica ¨ Traballo en equipo¨ Ficha de observación

Licenciado baixo a Licenza Creative Commons Atribución Compartir igual 4.0