Este Recurso Educativo Aberto (REA) está dentro do marco pedagóxico e metodolóxico do proxecto innovador, cREAgal (proxecto impulsado pola Dirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa) para impulsar pedagoxías activas facilitadoras da adquisición das competencias clave por parte do alumnado, mediante o traballo nos Recursos Educativos Abertos, basados en unha actividade híbrida de aprendizaxe, tanto a nivel dixital como a nivel analóxico. Xa que se emprega tato o ordenador, como o caderno, e material de escritura.

Desde o punto de vista metodolóxico, este REA é fundamentalmente activo e participativo, favorecendo o traballo individual e cooperativo do alumnado na aula para resolver as situacións que se lle propoñen. As situacións propostas buscan estar contextualizadas na vida diaria do alumnado e parten dos coñecementos previos adquiridos con anterioridade.

Para iso intégranse referencias á vida cotiá e á contorna do alumnado co fin de motivalo e facelo sentir parte activa do proceso de ensino-aprendizaxe, é dicir, buscar un enfoque que sexa:

• Personalizado: buscamos a relación cos coñecementos previos do alumnado e propoñemos actividade multinivel.
• Significativo: o alumnado constrúe os seus propios coñecementos, é dicir, aprende ao tempo que aprende a aprender, interioriza as diferentes experiencias e estratexias que lle fan afondar e desenvolver os seus coñecementos.
• Funcional: búscase a utilidade do aprendido en situacións reais e con conexión co seu mundo real.

Os criterios metodolóxicos deste REA seguen as liñas da materia de Educación Física, cun carácter esencialmente práctico e cun enfoque competencial do currículo. A metodoloxía empregada será:

• Flexible: adaptándose continuamente aos diferentes niveis de cada alumna e alumno.
• Activa: fomentando alumnado autónomo e responsable das súas aprendizaxes.
• Participativa: potenciando a cooperación-colaboración.
• Integradora: facilitando poder sentirse capaces coas súas propias respostas motrices e coas súas diferenzas,
  mellorando a autoestima.
• Contextualizada: o alumnado debe comprender o que está a facer, cales son os obxectivos e os pasos.
• Lúdica: o xogo, elemento fundamental.
• Creativa: propoñendo a procura de solucións aos problemas que vaian aparecendo ao longo da aprendizaxe.
• Progresiva: que expoña ao alumnado a novos retos e momentos de aprendizaxe cada vez máis complexos.