Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 —de un total de 8— elaborado en el proyecto cREAgal para el área de Matemáticas de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje tiene como hilo conductor la gestión y el estudio del monte gallego. Trabajando de forma individual y en equipo, explorarás los conceptos de números racionales, potencias y raíces, aplicándolos de manera directa a situaciones reales relacionadas con la ingeniería forestal y el medio natural.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 —de un total de 8— elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje tiene como hilo conductor la organización de un festival de rock. Trabajando de forma individual y en equipo, aprenderás conceptos de proporcionalidad, porcentajes e interés para la gestión financiera, así como sucesiones y progresiones para planificar la difusión del evento y la distribución técnica del escenario.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 —de un total de 8— elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje tiene como hilo conductor el fascinante mundo de la aerodinámica. Trabajando de forma individual y en equipo, explorarás la utilidad de los polinomios como herramientas para modelar y comprender cómo se desplaza el aire y cómo influye este movimiento en el diseño de objetos cotidianos y vehículos de alta competición.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 —de un total de 8— elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje tiene como hilo conductor la planificación y ejecución de un viaje a la Luna. Trabajando de forma individual y en equipo, explorarás los conceptos de funciones, ecuaciones y sistemas de ecuaciones, utilizándolos como instrumentos de navegación y cálculo para superar las distintas fases de una odisea espacial.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 5 de un total de 8 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 6 —de un total de 8— elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Matemáticas de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Encerado que cuenta con numerosas herramientas para dibujar: figuras geométricas, líneas, flechas, pincel, cuadro de texto, inserción de imágenes, goma de borrar, etc. El alumnado podrá personalizar el panel de dibujo cambiando el color de fondo, modificando el formato de los elementos seleccionados y desplazándolos al lugar de preferencia para realizar composiciones creativas, esquemas o mapas conceptuales.

Tipo de recursos:

Materia: Inglés

Descripción: Contenido interactivo que permite al alumnado crear su propio diario de viaje registrando sus experiencias en las distintas paradas de la iniciativa Pasaporte emocional. La narrativa de un viaje emocionante y la creación dinámica del diario, que recoge las preferencias de cada persona en su diseño (color, fotografías, etc.), motivan al alumnado a anotar un breve resumen con lo que se queda de cada destino, contribuyendo así a la asimilación del conocimiento adquirido y a su expresión escrita.  

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad mejorar las competencias sociales fomentando la convivencia a partir de un viaje a Toronto. El alumnado deberá gestionar una serie de situaciones empleando la escucha activa y la asertividad.

Tipo de recursos:

• Actividades interactivas.

Número de sesiones estimadas: de 2 a 3, dependiendo de la profundidad con la que se quiera trabajar.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad aprender a gestionar las emociones propias de manera que los factores externos no impidan alcanzar la estabilidad emocional a partir de un viaje a Grecia. Para conseguir la autonomía emocional, se trabajará en la autoimagen, en la autoestima, en el autoconcepto y en la autoeficacia.

Tipo de recursos: