4º ODE de un material, “XA LEMOS”, compuesto por un total de 10 diseñadas para consolidar la lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas las letras del alfabeto de nuestra lengua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas y autoevaluables, es la 2ª parte de un proyecto que se inició con el material interactivo “A ler” que también forma parte de este repositorio.

3º ODE de un material, “XA LEMOS”, compuesto por un total de 10 diseñadas para consolidar la lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas las letras del alfabeto de nuestra lengua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas y autoevaluables, es la 2ª parte de un proyecto que se inició con el material interactivo “A ler” que también forma parte de este repositorio.

2º ODE de un material, “XA LEMOS”, compuesto por un total de 10 diseñadas para consolidar la lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas las letras del alfabeto de nuestra lengua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas y autoevaluables, es la 2ª parte de un proyecto que se inició con el material interactivo “A ler” que también forma parte de este repositorio.

1º ODE de un material, “XA LEMOS”, compuesto por un total de 10 diseñadas para consolidar la lectoescritura de sílabas directas e inversas con todas las letras del alfabeto de nuestra lengua. Este material, que consta de 7 tipos diferentes de actividades interactivas y autoevaluables, es la 2ª parte de un proyecto que se inició con el material interactivo “A ler” que también forma parte de este repositorio.

Herramientas para la Evaluación Fonológica para Gallegohablantes (AFGAL) e Intervención en la Articulación para Gallegohablantes (ARTIGAL). El objetivo es poner a disposición de los maestros/as especialistas en Audición y Lenguaje, logopedas y los distintos profesionales que trabajen con el habla y el lenguaje, un instrumento de intervención enfocado a la integración y geralización de los fonemas de la lengua gallega.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.