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Proyecto grupal

El método científico

El método científico es el proceso organizado que siguen las científicas y científicos cuando investigan sobre algún aspecto del mundo. Utilizan este proceso para asegurarse de que los nuevos conocimientos se adquieren de manera rigurosa, objetiva y comprobable. Es el proceso seguido en cualquier proyecto científico en la actualidad y se encuentra detrás de cualquier descubrimiento reciente.

Consta de una serie de pasos ordenados. ¿Eres capaz de recordarlos? 

 

   

  

✮ Actividad: Ordena los pasos del método científico.

  • Observamos un fenómeno o problema del mundo real, a partir del cual nos formulamos una pregunta específica sobre la que vamos a investigar.
  • Planteamos una hipótesis, es decir, una suposición, idea o posible explicación comprobable sobre lo que está sucediendo.
  • Diseñamos y realizamos experimentos para poner a prueba la hipótesis.
  • Recolectamos datos experimentalmente y los analizamos para ver si la hipótesis se verifica o no.
  • Extraemos una conclusión a partir de los resultados: ¿se prueba o se desmiente la hipótesis?
  • Si la hipótesis no se verifica, se puede formular una nueva y repetir el proceso.
  • Todos los resultados obtenidos (incluso aquellos que no verifiquen la hipótesis) pueden ser comunicados a la comunidad científica a través de publicaciones.

Comprobar solución

¡Genial, todo bien!

20251311552-60
Actividad no completada#Actividad superada. Puntuación: %s#Actividad no superada. Puntuación: %s#Lista desordenada

¡Casi! Revisa la solución para ver qué error has cometido:

Escucha la definición del método científico: 

2

Proyecto de investigación  

En esta unidad vamos a aplicar los pasos del método científico a través de un proyecto de investigación que realizaremos de forma grupal.
Se trata de un proyecto guiado por tu profesor/a, que te irá orientando en el camino, pero que debéis resolver de manera autónoma.
Explora la siguiente infografía, donde se te presentan las instrucciones de lo que deberéis hacer. Haz clic en los iconos de la lupa amarilla para desplegar más información.

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Apoyo visual

Es necesario navegar a través de los contenidos del menú de la izquierda para ir aprendiendo nuevos conceptos, algunos de ellos muy útiles para desarrollar vuestro proyecto de investigación. Por ejemplo, en la sección de "Hipótesis" encontrarás ejemplos sobre cómo expresar una hipótesis correctamente, y la sección de "Fuentes de información y fake news" expone consejos para identificar fuentes de información veraces y fiables.

   

  

    Rúbrica de autoevaluación y coevaluación del proyecto

    Con esta rúbrica, valoraremos la contribución al proyecto grupal de cada miembro del equipo. Las primeras preguntas hacen referencia al trabajo propio a la hora de elaborar el proyecto, y las últimas preguntas valoran el desempeño realizando la presentación final ante la clase. Cumplimenta una rúbrica sobre ti y otra sobre cada uno de tus compañeros/as de equipo.

    Rúbrica de autoevaluación y coevaluación del proyecto
     ExcelenteBuenoSatisfactorio, pero mejorableInsuficiente
    ImplicaciónParticipa activamente en las discusiones del proyecto, liderando en la organización y toma de decisiones, y en la realización de tareas propuestas. (4)Participa de forma más pasiva en las discusiones del proyecto y en la realización de las tareas propuestas. (3)No participa en la toma de decisiones del equipo, pero cumple con las tareas asignadas. (2)Se desentiende de las decisiones, no cumple con sus funciones ni acuerdos, no realiza sus tareas. (1)
    Búsqueda de informaciónContribuye a la búsqueda de la mayor parte de la información y materiales para el proyecto. (4)Contribuye a buscar alguna información y materiales para el proyecto. (3)Contribuye modestamente con una pequeña parte del proyecto. (2)No contribuye a buscar información o materiales para el proyecto. (1)
    PlazosCumple con todos los plazos de entrega acordados internamente por el equipo. (4)Cumple con casi todos los plazos de entrega acordados internamente por el equipo. (3)Solicita algunos días más para finalizar alguna tarea, o entrega algo incompleto dentro del plazo. (2)No cumple los plazos o no entrega su parte acordada. (1)
    ColaboraciónTrabaja de forma colaboradora y respetuosa con los demás miembros del equipo, y ayuda a los demás cuando lo precisan. (4)Trabaja de forma colaboradora y respetuosa con los demás miembros del equipo. (3)Trabaja de forma algo independiente a veces, y no ha tenido grandes problemas de entendimiento con el resto del equipo. (2)Trabaja por su cuenta y/o ha tenido faltas de respeto o problemas con algún integrante del equipo. (1)
    Presentación oral: LocuciónHabla despacio, vocalizando con gran claridad, y utiliza un volumen suficientemente alto para ser escuchado por todo el público durante toda la presentación. (4)La mayoría del tiempo, habla despacio y con bastante claridad casi siempre. El volumen fue bastante adecuado durante casi toda la presentación. (3)La mitad del tiempo se ha acelerado o ha titubeado mucho al hablar, incluso no se le ha entendido en algunas partes de la exposición. El volumen de voz fue un poco bajo. (2)Habla demasiado rápido o se detiene mucho, titubeando. Habla demasiado bajito. (1)
    Presentación oral: Postura corporalNo da la espalda al público durante la presentación y mira con naturalidad a los ojos de todo el público mientras habla. (4)La mayoría del tiempo la postura es adecuada y casi siempre mira al público mientras habla. (3)Algunas veces, da la espalda al público y no mantiene la postura, y otras veces no. Rara vez mira hacia el público, o mantiene la vista fija en solo una o dos personas. (2)Da mucho la espalda al público y no mira a los ojos cuando expone. (1)
    Presentación oral: ConocimientoDemuestra un completo entendimiento de lo que expone, usa un vocabulario apropiado, y contesta con precisión a las preguntas que se formulen. (4)Demuestra bastante entendimiento de lo que expone, usa un vocabulario entendible pero informal, y contestó a alguna pregunta formulada. (3)Parece comprender algunas partes del tema mejor que otras, se expresa de manera informal, no puede contestar con precisión a las preguntas. (2)No parece entender muy bien lo que expone, utiliza lenguaje informal todo el tiempo, no contesta ninguna pregunta formulada. (1)

    Rúbrica de autoevaluación y coevaluación del proyecto (CC BY)

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