Saltar navegación

2.1. Criterios e instrumentos de avaliación

Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Na seguinte táboa recóllense os criterios de avaliación, os mínimos de consecución que se contemplan para cada criterio, os instrumentos de avaliación previstos e a súa ponderación, tomando como referencia a programación didáctica LOMLOE de Proens.

Criterios de avaliación (CA)

 Mínimos de consecución

Instrumentos de avaliación

Unidad didáctica (Proens)

% (Orientación de Proens)

CA1.1. Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado.

 É capaz de facer unha liña temporal simple.

Proba Escrita

 (non incluída no REA)

6

70%

CA2.6. Identificar, interpretar e analizar os mecanismos que regularon a convivencia e a vida en común ao longo da historia, desde a orixe da sociedade ás distintas civilizacións que se foron sucedendo, sinalando os principais modelos de organización social, política, económica e relixiosa que se foron xestando.

Distingue as diferencias entre a Prehistoria e a Idade Antiga

6

CA2.2. Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas.

Distingue os principais ferramentas líticas da prehistoria.

TI (táboa de indicadores)

6

30%

CA2.3. Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidade a través de coñecementos históricos, contrastando e valorando fontes diversas.

A través do traballo sobre textos distingue como acientíficas as teorías creacionistas

6

CA2.5Representar adecuadamente información histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual.

 Elabora esquemas simples

6

Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba escrita (non incluída no reto), TI: Táboa de indicadores (rúbrica do reto)

Actividades e instrumentos empregados no REA

A continuación inclúese a relación dos criterios de avaliación das competencias específicas avaliadas neste recurso.

Criterios de avaliación Actividades ou exercicios / Seccións do REA Instrumentos empregados
CA1.1 - Elaborar, expresar e presentar contidos propios en forma de esquemas, táboas informativas e outros tipos de formato mediante o desenvolvemento de estratexias de procura, selección e tratamento de información relativas a procesos e acontecementos relevantes do presente e do pasado.
  1. Sección 2.1. Que lembrades? Actividade grupal: cal é a opción correcta?
  2. Sección 2.2. Demostra o que sabes. Actividade multinivel: Ordena a Prehistoria.
  3. Sección 2.2. Demostra o que sabes. Actividade multinivel: verdadeiro ou falso.
  4. Sección 4.2. Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: creamos a guía.
  5. Sección 4.3. A nosa exposición. Actividade individual: valorade a nosa exposición.
  6. Sección 4. A nosa exposición. Actividade grupal: como saíu a exposición.
  7. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? Que pensan os visitantes (diana de valoración).
  8. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: acadamos os obxectivos?
  9. Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica.
  10. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica.
  1. Retroalimentación
  2. Retroalimentación
  3. Retroalimentación
  4. Rúbrica para avaliar unha guía
  5. Lista de cotexo
  6. Diana de valoración
  7. Diana de valoración
  8. Retroalimentación
  9. Rúbrica
  10. Rúbrica
CA2.6 - Identificar, interpretar e analizar os mecanismos que regularon a convivencia e a vida en común ao longo da historia, desde a orixe da sociedade ás distintas civilizacións que se foron sucedendo, sinalando os principais modelos de organización social, política, económica e relixiosa que se foron xestando.
  1. Sección 3.4. Recapitula. Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: encher espazos.
  2. Sección 3.4. Recapitula. Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: Selecciona a etapa á que pertence.
  3. Sección 4.3. Está todo listo? Actividade individual: lista de cotexo.
  1. Retroalimentación
  2. Retroalimentación
  3. Lista de cotexo
CA2.2 - Contrastar e argumentar sobre temas e acontecementos da Prehistoria e a Idade Antiga, localizando e analizando de forma crítica fontes primarias e secundarias como probas históricas.
  1. Sección 3.2. Coñecede os autores e as autoras das obras. Actividade individual: Sopa de homínidos.
  2. Sección 3.4. Recapitula. Comproba e organiza o que sabes. Actividade individual: cal sería a opción correcta.
  1. Retroalimentación
  2. Retroalimentación
CA2.3 - Argumentar de forma crítica sobre problemas de actualidade a través de coñecementos históricos, contrastando e valorando fontes diversas.
  1. Sección 2.2. Demostra o que sabes?. Actividade individual: A Prehistoria sen fontes arqueolóxicas.
  2. Sección 3.2. Coñecede os autores e as autoras das obras. Actividade individual: ciencia ou crenza? " Aprende a distinguir".
  3. Sección 4. A nosa exposición. Actividade individual: valorade a nosa exposición.
  4. Sección 4. A nosa exposición. Actividade grupal: nós explicamos o noso reto.
  5. Sección 4.2. Todo listo? Actividade individual: lista de cotexo.
  6. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? Que pensan os visitantes (diana de valoración).
  7. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: acadáronse os obxectivos?
  8. Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica.
  9. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica.
  1. Actividade aberta
  2. Retroalimentación
  3. Diana de valoración
  4. Escala de valoración
  5. Lista de cotexo
  6. Diana de valoración
  7. Retroalimentación
  8. Rúbrica
  9. Rúbrica
CA2.5 - Representar adecuadamente información histórica a través de diversas formas de representación gráfica, cartográfica e visual.
  1. Sección 3.3. O descubrimento dos obxectos. Actividade individual.
  2. Sección 4.2. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: facer un cartel.
  3. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: montar un vídeo promocional.
  4. Sección 3.5. Mans á obra! Chegou o momento de expoñer. Actividade grupal: creamos a guía.
  5. Sección 5.1. Como saíu a exposición. Actividade individual: que pensades vós? (diana de valoración).
  6. Sección 5.2. O traballo en equipo. Actividade individual: rúbrica.
  7. Sección 5.3. Valoro o meu traballo. Actividade individual: rúbrica.
  1. Actividade interactiva
  2. Rúbrica para avaliar un cartel
  3. Rúbrica para avaliar un vídeo
  4. Rúbrica para avaliar unha guía
  5. Diana de valoración
  6. Rúbrica
  7. Rúbrica

Feito con eXeLearning (Nova xanela)