MATERIA, FORZAS E ENERXÍA

C3.6 Identificación, características e funcións das máquinas simples e compostas de uso cotián.

CULTURA CIENTÍFICA

C1.2 Fomento da curiosidade, a iniciativa, a constancia e o sentido da responsabilidade na realización das diferentes investigacións enunciando hipóteses.

C1.3 Vocabulario científico relacionado coas diferentes investigacións.

C1.4 Procura de información a través de diferentes fontes, de maneira individual e en equipo.

C1.5 Experimentación sobre cuestións científicas relacionadas coas necesidades actuais da sociedade.

C1.6 Instrumentos e dispositivos apropiados para realizar observacións e medicións precisas de acordo coas necesidades da investigación.

C1.7 Fases da investigación científica (observación, formulación de preguntas e predicións, planificación e realización de experimentos, recollida e análises de información e datos).

C1.8 Comunicación dos resultados da investigación, de forma oral ou escrita, utilizando diferentes soportes (textos orais ou escritos, maquetas, presentacións, murais).

MATERIA, FORZAS E ENERXÍA

C3.6 Identificación, características e funcións das máquinas simples e compostas de uso cotián.

TECNOLOXÍA E DIXITILIZACIÓN

C4.1 - Dixitalización da contorna persoal de aprendizaxe:

C4.1.1 Dispositivos e recursos dixitais de acordo coas necesidades do contexto educativo.

C4.1.2 Estratexias de procura de información na Internet seguras e eficientes (valoración, discriminación, selección, organización e propiedade intelectual).

C4.1.3 Estratexias de recollida, almacenamento e representación de datos para facilitar a súa comprensión e análise.

C4.1.5 Regras básicas de seguridade e privacidade para navegar pola Internet e para protexer a contorna dixital persoal de aprendizaxe.

C4.1.6 Recursos e plataformas dixitais restrinxidas e seguras para comunicarse con outras persoas. Etiqueta dixital, regras básicas de cortesía e respecto e estratexias para resolver problemas na comunicación dixital.

C4.1.7 Estratexias para fomentar o benestar dixital. Recoñecemento dos riscos asociados a un uso inadecuado e pouco seguro das tecnoloxías dixitais (tempo excesivo de uso, ciberacoso, dependencia tecnolóxica, acceso a contidos inadecuados) e estratexias de actuación.

   C4.2 Proxectos de deseño e pensamento computacional:

C4.2.1 Influencia do desenvolvemento tecnolóxico na mellora das condicións de vida e de traballo na sociedade actual.

C4.2.2 Avances da ciencia na contorna (medicina, tecnoloxías da información e da comunicación, cinema, deporte...).

C4.2.3 Observación e formulación de situacións-problema derivadas de necesidades que xurdan na súa contorna próxima.

C4.2.4 Iniciación ás fases do pensamento computacional (creación de esquemas ou diagramas sinxelos para planificar accións, descomposición dunha tarefa en partes máis sinxelas, desenvolvemento de diferentes estratexias para a resolución dun problema).

C4.2.5 Técnicas para potenciar o traballo cooperativo, a cohesión de grupo e a resolución pacífica de conflitos.

C4.2.6 Estratexias en situacións de incerteza: adaptación e cambio de estratexia cando sexa necesario, e valoración do erro propio e o dos demais como oportunidade de aprendizaxe.

C4.2.7 Deseño, prototipo, proba e avaliación dun proxecto de deseño sinxelo que teña relevancia na súa contorna.

C4.2.8 Construción de proxectos sinxelos, utilizando de forma guiada diferentes materiais, ferramentas, obxectos, dispositivos e recursos dixitais seguros e adecuados para a consecución do proxecto.

C4.2.9 Linguaxe sinxela de programación por bloques e as relacións lóxicas entre eles (executar movementos, sensores, motores, impresión 3D).

C4.2.10 Presentación dos proxectos desenvoltos, utilizando diferentes soportes e estratexias de comunicación e explicando de forma oral e escrita as estratexias seguidas.

Expor e dar resposta a cuestións científicas sinxelas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos e modelos propios do pensamento científico, para interpretar e explicar feitos e fenómenos que ocorren no medio natural. 

Identificar as causas e consecuencias da intervención humana na contorna, para mellorar a capacidade de afrontar problemas, buscar solucións e actuar de maneira individual e cooperativa na súa resolución, e para poñer en práctica estilos de vida sustentables e consecuentes co respecto, co coidado e coa protección das persoas e do planeta. 

Utilizar dispositivos e recursos dixitais de forma segura, responsable e eficiente, para buscar información, comunicarse e traballar de maneira individual, en equipo e en rede, e para reelaborar e crear contido dixital de acordo coas necesidades dixitais do contexto educativo

Resolver problemas a través de proxectos de deseño e da aplicación do pensamento computacional, para xerar cooperativamente un produto creativo e innovador que responda a necesidades concretas. 

CCL - Competencia en comunicación lingüística 

CCL1, CCL2, CCL3, CCL5

CP - Competencia plurilingüe

CP1, CP2, CP3

STEM - Competencia matemática e competencia en ciencia, tecnoloxía e enxeñaría

STEM1, STEM2, STEM3, STEM4

CD - Competencia dixital

CD1, CD2, CD3, CD4, CD5

CPSAA - Competencia persoal, social e de aprender a aprender 

CPSAA1, CPSAA2, CPSAA3, CPSAA4, CPSAA5

CC- Competencia cidadá

CC2, CC4

CE- Compentencia emprendedora

CE1, CE2, CE3

CCEC- Competencia en conciencia e expresións culturais

CCEC4