Temporalización do REA
Segundo a programación didáctica de referencia publicada en Proens para a materia de "Tecnoloxía e Dixitalización" de 1º de ESO, a unidade coa que se corresponde este REA está deseñada para 16 sesións, a impartir durante a segunda avaliación.
A continuación inclúese unha estimación da temporalización recomendada para cada fase deste recurso, que obviamente o profesorado debe adaptar en función das características do alumnado:
| Fase | Seccións | Descrición do traballo a desenvolver | Temporalización |
|---|---|---|---|
|
1. ¿Qué vamos a hacer? (Mobilizar) |
1.1. ¿Dónde están los mecanismos? 1.2. ¡A por el reto! |
Sesión de motivación e presentación da situación de aprendizaxe e reto a desenvolver. |
1 sesión |
|
2. ¿Qué sabemos ya? (Activar e recordar) |
2.1. Actividades sobre conocimientos previos. 2.2. Recordando la historia... |
Sesión de revisión e activación de coñecementos previos nesta e noutras materias en relación aos mecanismos e a súa historia. |
1 sesión |
|
3. Conociendo los mecanismos (Explorar, revisar e estruturar) |
3.1. Transmitimos fuerzas y movimientos. 3.2. Transformamos movimientos. 3.3. Controlamos la velocidad y la fuerza. 3.4. Removiendo ideas. |
Nesta sección realízanse actividades de comprensión e aplicación de novos coñecementos sobre mecanismos. Inclúense actividades multinivel para poder decidir o itinerario formativo que será básico para poñer en funcionamento o proxecto na seguinte fase. |
4 sesións |
|
4. Reto final: ¿Qué y cómo trabajamos? (Aplicar e comprobar) |
4.1 Memoria técnica: nuestra guía de trabajo. 4.2 Análisis, información e ideas. 4.3 Diseño. 4.4 Planificación. 4.5 Seguridad y orden en el taller. 4.6 Construcción segura. 4.7 Evaluación y reflexión. |
Sesións dirixidas a aplicación do método de proxectos guiado polo documento da memoria técnica e construción da maqueta da máquina de exercicios para o parque saudable. |
9 sesións |
|
5. Conclusión (Concluír e comunicar) |
5. Conclusión. |
Sesión destinada á avaliación dos documentos realizados polos distintos grupos. Auto-reflexión, individual e en grupo, sobre a utilidade do aprendido e comunicación dos resultados ao resto de equipos. |
1 sesión |