Criterios de avaliación e mínimos de consecución

Códigos CA: descrición dos criterios de avaliación	Mínimos de consecución	Instrumentos de avaliación	Unidade/s didáctica/s (Proens)	% (Orientación de Proens)
CA3.1.3 - Coñecer os operadores mecánicos básicos, para deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando mecanismos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos.	Coñecer os conceptos básicos sobre mecanismos.	PE (Non incluída no REA)	UD 4	30%
CA1.1.2 - Definir problemas ou necesidades expostas, buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia.	Buscar e contrastar información que axude a resolver un problema proposto.	TI	UD 4	7 %
CA2.1.2 - Idear e deseñar solucións de mecanismos eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.	Idear e deseñar solucións que resolvan un problema proposto.	TI	UD 4	14 %
CA2.2.2 - Seleccionar, planificar e organizar os materiais e as ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema exposto de mecanismos, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaborativa.	Seleccionar e organizar os materiais axeitados para construír unha solución a un problema proposto.	TI	UD 4	7 %
CA2.3.2 - Fabricar obxectos ou modelos sinxelos de mecanismos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde.	Fabricar un obxecto sinxelo empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde.	TI	UD 4	7 %
CA3.1.4 - Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando mecanismos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos.	Deseñar e fabricar un sistema empregando mecanismos que resolva un problema proposto.	TI	UD 4	21 %
CA5.1.2 - Representar e comunicar o proceso de creación dun produto mecánico desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando o formato e o vocabulario técnico axeitado, de maneira colaborativa, tanto de xeito presencial como en remoto.	Elaborar documentos técnicos con ferramentas dixitais, para representar o proceso de creación dun produto. Proporcionar formato axeitado á documentación creada. Empregar vocabulario técnico axeitado.	TI	UD 4	7%
CA5.3.2 - Crear contidos, elaborar materiais relacionados cos mecanismos configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital.	Crear contidos configurando correctamente as ferramentas dixitais utilizadas. Respectar os dereitos de autor e a etiqueta dixital.	TI	UD 4	7 %
Lenda: %: Peso orientativo (o profesorado debe axustalo á súa programación); PE: Proba Escrita, TI: Táboa de Indicadores

Actividades e instrumentos empregados no REA

Criterios de avaliación	Actividades ou exercicios/ Seccións do REA	Instrumentos empregados
CA3.1.3 - Coñecer os operadores mecánicos básicos, para deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando mecanismos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos.	Actividades sobre conocimientos previos (Sección 2.1). Tarea grupal: Diseño de mecanismos (Sección 2.1). Actividades interactivas (Sección 3.4). Reto: "Maqueta móvil de una máquina de ejercicios".	Retroalimentación. Heteroavaliación. Retroalimentación. Rúbrica Reto.
CA1.1.2 - Definir problemas ou necesidades expostas, buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia.	Puntos 2 e 3 da memoria técnica do proxecto.	Observación directa. Rúbrica Reto.
CA2.1.2 - Idear e deseñar solucións de mecanismos eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.	Puntos 3 e 4 da memoria técnica do proxecto.	Observación directa. Rúbrica Reto.
CA2.2.2 - Seleccionar, planificar e organizar os materiais e as ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema exposto de mecanismos, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaborativa.	Puntos 5 e 6 da memoria técnica do proxecto.	Observación directa. Rúbrica Reto.
CA2.3.2 - Fabricar obxectos ou modelos sinxelos de mecanismos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde.	Punto 6 da memoria técnica do proxecto.	Observación directa. Rúbrica Reto.
CA3.1.4 - Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando mecanismos, que cumpran unha función determinada resolvendo os problemas propostos.	Reto: "Maqueta móvil de una máquina de ejercicios"	Observación directa. Rúbrica Reto.
CA5.1.2 - Representar e comunicar o proceso de creación dun produto mecánico desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando o formato e o vocabulario técnico axeitado, de maneira colaborativa, tanto de xeito presencial como en remoto.	Memoria técnica do proxecto.	Rúbrica Reto.
CA5.3.2 - Crear contidos, elaborar materiais relacionados cos mecanismos configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital.	Memoria técnica do proxecto.	Rúbrica Reto.