Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua Gallega y Literatura de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

En esta situación de aprendizaje relacionado con la creación de material audiovisual, hay un doble reto: un poemario después de realizar un taller de poesía en cada una de las fases y un podcast sobre un país lusófono.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua Gallega y Literatura de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

En esta situación de aprendizaje el alumnado creará una revista de literatura y cultura para gente chica. En las actividades para conseguir el reto final, alumnado irá elaborando diferentes materiales, donde mejorarán la comprensión lectora y expresión y la comprensión de textos escritos, aprenderán a diseñar una revista y conocerán otra lenguas de la península ibérica.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua Gallega y Literatura de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje que se propone consiste en la creación de un blog de aula que sirva como palestra en la que publicar contenidos sobre el uso de la Red que ayuden a la juventud a orientarse en el mundo digital de manera segura y responsable.

Este REA abarca los contenidos de la unidad 6 de la programación modelo de PROENS.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 5 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua Gallega y Literatura de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

La situación de aprendizaje que  desarrolla ofrece al alumbrando un reto que  consiste en el diseño y representación de un programa televisivo que permite un acercamiento a la diversidad lingüística del gallego, con el fin de desterrar perjuicios presentes en nuestra lengua. 

Este REA se corresponde con las unidades 7 y 8 de la programación modelo de PROENS.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 6  elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua Gallega y Literatura de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Esa situación de aprendizaje tiene como objetivo principal que el alumnado planifique y realice una pieza teatral.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1  elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Esta situación de aprendizaje propone un reto que consiste en la creación de un cartel conmemorativo del día para la eliminación de la violencia contra la mujer.  El alumnado empleará los elementos básicos del lenguaje visual y plástico, los principios básicos de composición y transmitirá un mensaje contra la violencia mediante una composición plástica.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo aplicar mejoras para las zonas deterioradas de la villa, realizando pequeñas intervenciones artísticas sobre el espacio urbano que rodea al alumnado.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo elaborar un libro digital de cómics basados en cuentos y leyendas de la tradición oral gallega para ayudar la que esta no se pierda con el tiempo. Empregaránse contenidos del lenguaje audiovisual, en especial del cómic y la fotografía.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Física de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Esta situación de aprendizaje propone un reto que consiste en formarse como entrenadores y entrenadoras personales, recibiendo una formación que permita que el alumnado sea capaz de organizar una jornada de convivencia saludable con las familias. Los familiares tendrán la oportunidad de vivir una jornada de actividad física en la que el alumnado será su entrenador personal.