Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

En esta situación de aprendizaje el alumnado deberá elaborar sus propios textos instructivos para solucionar algún problema del aula o del centro: el clima de convivencia de su aula, el correcto uso de la equipación informática o dar a conocer los espacios del centro. Además, tienen la posibilidad de identificar cualquier otro problema para solucionarlo.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

En esta situación de aprendizaje el alumnado deberá elaborar sus propios textos expositivos para solucionar algún problema del aula o del centro. El alumnado realizará una revista gracias a los diferentes textos expositivos elaborados sobre temáticas cómo: acontecimientos en los recreos del centro, salidas y excursiones, monumentos de su villa o aldea.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 5  elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 6 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Lengua y Literatura Gallega de 5º de Educación Primaria.

Herramientas para la Evaluación Fonológica para Gallegohablantes (AFGAL) e Intervención en la Articulación para Gallegohablantes (ARTIGAL). El objetivo es poner a disposición de los maestros/as especialistas en Audición y Lenguaje, logopedas y los distintos profesionales que trabajen con el habla y el lenguaje, un instrumento de intervención enfocado a la integración y geralización de los fonemas de la lengua gallega.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.