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1. Introdución

Os nosos pasos na aprendizaxe

2

Pulsa sobre as iconas para ver o camiño que seguiremos nesta situación de aprendizaxe:

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Introdución aos medios de comunicación: para que serven, como inflúen na sociedade e cales son os seus formatos. Identificamos a función social da prensa e reflexionamos sobre como consumimos información.

Aprendemos a estrutura dunha noticia: titular, entrada e corpo. Diferenciamos entre información e opinión. Analizamos noticias reais e detectamos titulares enganosos.

Exploramos o xénero da reportaxe: semellanzas e diferenzas coa noticia. Observamos exemplos reais e practicamos a redacción de introducións que enganchen.

Descubrimos as partes da entrevista: introdución, corpo e peche. Practicamos a formulación de preguntas abertas e pechadas. Traballamos o estilo directo e indirecto.

Reflexionamos sobre a importancia das fontes informativas. Identificamos noticias falsas. Aprendemos a redactar un correo formal para solicitar unha entrevista.

Organizamos as preguntas, redactamos a introdución e despedida, e ensaiamos en parellas. Reflexionamos sobre como dar visibilidade ás mulleres nos espazos públicos.

Realizamos ou presentamos a entrevista final. Pode ser en formato escrito, audio ou vídeo. Avaliamos o proceso e compartimos as aprendizaxes.

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Dar que falar

Xornalista facendo unha entrevista
Alexandra Pacheco. Entrevista para televisión (CC BY-SA)

Todos os días recibimos información: nas redes, na tele, no móbil, nas conversas da clase... pero sabemos quen está detrás do que lemos ou escoitamos? Podemos fiarnos de todo o que circula nos medios de comunicación?

Nesta situación de aprendizaxe imos poñerlle voz a esas mulleres que fixeron cousas importantes… pero que foron esquecidas. E imos facelo como o fan os xornalistas: investigando, escribindo, entrevistando e compartindo a información.


Aprenderemos como funciona unha noticia, que é unha reportaxe, como se fai unha entrevista... e tamén como saber se unha información é verdadeira ou enganosa, pois xa sabedes que a través das redes sociais circulan moitas noticias falsas.

O reto final será facerlle unha entrevista real a alguén da nosa comunidade para defender que un espazo público leve o nome dunha muller.
Si, imos propoñer un cambio real. Porque o mundo tamén se constrúe coas voces que se escoitan.

E agora… tócache a ti falar. 

Lectura facilitada

Todos os días recibimos moita información.

Chega polas redes sociais, pola televisión, polo móbil ou falando con outras persoas.

Pero… sabemos quen escribe ou conta esa información?
Podemos fiarnos de todo o que lemos ou escoitamos?

Nesta actividade imos facer xornalismo.

Queremos falar de mulleres que fixeron cousas importantes, pero que case ninguén lembra.

Imos:

  • Buscar información.
  • Escribir textos.
  • Facer entrevistas.
  • Compartir o que aprendemos.

Aprenderemos:

  • Que é unha noticia.
  • Que é unha reportaxe.
  • Como se fai unha entrevista.
  • Como saber se unha información é verdadeira ou falsa.

Porque nas redes sociais hai moitas mentiras.

O reto final será moi especial:

Queremos facer unha entrevista a unha persoa do noso entorno.

Con esa entrevista imos defender que un espazo público teña o nome dunha muller.

Queremos que o mundo escoite tamén as voces das mulleres.

Agora tócache a ti falar! 📢

Estímulo: Unha voz que abre camiño

Comezamos esta unidade cunha historia real que mestura lingua, memoria e rebeldía. Imos escoitar a Encarna Otero, historiadora e experta en recuperar voces silenciadas, falarnos de dúas mulleres moi coñecidas en Santiago: as Marías. Paseaban cada día pola Alameda con roupa rechamante e moita actitude, nun tempo no que case todo estaba prohibido, sobre todo para as mulleres.

Quen eran?

Que significan hoxe?

Que nos contan sobre o noso pasado como sociedade?

Alexandra Pacheco. Entrevista a Encarna Otero (CC BY-SA)



Para ampliar

Bótalle agora un ollo a esta entrevista a Vero Boquete, unha das grandes futbolistas galegas, pioneira, rebelde e exemplo de superación. Escoitándoa, descubrimos que o éxito non sempre chega fácil, e que a loita pola igualdade tamén se xoga fóra do campo.

👉 Mira con atención esta entrevista:

Real Academia Galega. Verónica Boquete - Conseguiremos - Novas voces para a lingua


🧠 Mentres escoitas, pensa:

Que tipo de preguntas lle fan?
Que mensaxe transmite Vero coa súa historia?
Cres que figuras coma ela teñen o recoñecemento que merecen?

Tarefa

Duración:
20 min.
Agrupamento:
Por parellas
Ilustración de alumnado traballando na aula
Ilustración creada con ChatGPT-4. Traballo de aula (CC BY-SA)


A entrevista é un xénero xornalístico que combina a exposición, a argumentación e a interacción oral. Saber analizala axúdache a comprender mellor os medios de comunicación e a prepararte para facer as túas propias entrevistas máis adiante na unidade.

Estes son os pasos a seguir na análise da entrevista a Encarna Otero: 

Escoita activa

Escoita atentamente a entrevista a Encarna Otero. Mentres escoitas, toma nota das ideas principais e das anécdotas que máis che chamen a atención. Presta especial atención a estas cuestións:

Quen eran as Marías?
Como era a súa vida cotiá e que facían cada día?
Por que son consideradas un símbolo?
Que nos di a súa historia sobre o papel das mulleres na posguerra?

Tarefa escrita

Unha vez rematada a escoita, responde individualmente ás seguintes preguntas no teu caderno ou nun documento compartido:

  • Resume en 5 liñas quen eran as Marías e que significaron para Santiago
  • Que che sorprendeu máis da súa historia?
  • Por que cres que Encarna Otero decidiu investigar esta historia?
  • Relaciona o caso das Marías cun concepto actual: liberdade de expresión, roles de xénero ou memoria histórica. Argumenta brevemente.

Esta tarefa permíteche practicar a comprensión oral, a análise crítica e tamén a reflexión sobre o papel das mulleres nos espazos públicos e nos medios de comunicación.

Presta atención! Hai moito máis do que parece tras cada pregunta formulada e cada resposta que se ofrece.

Logo de ver a entrevista completa a Encarna Otero... seguides a seguinte lista de cotexo para analizala.


 

Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS)

2

Esta situación de aprendizaxe convídavos a explorar o funcionamento dos medios de comunicación e a usar os xéneros xornalísticos —especialmente a entrevista— como ferramenta para transformar a realidade. Ao visibilizar figuras femininas e cuestionar quen ocupa o espazo público, esta proposta promove a reflexión crítica, a comunicación responsable e o compromiso coa igualdade e a convivencia.

Neste contexto, traballaremos varios Obxectivos de Desenvolvemento Sostible (ODS) que conectan a práctica educativa coa construción dunha sociedade máis xusta, equitativa e informada.

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Promóvese unha aprendizaxe crítica, contextualizada e inclusiva a través da linguaxe xornalística, a alfabetización mediática e o uso das TIC.

A entrevista final céntrase en mulleres referentes da contorna, co obxectivo de visibilizar a súa presenza no espazo público e reflexionar sobre os silencios históricos.

As entrevistas abordan cuestións locais, como os nomes das rúas ou a representación das mulleres nos espazos urbanos, promovendo unha cidadanía activa e inclusiva.

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Feito con eXeLearning (Nova xanela)