Liberté, égalité, diversité et inclusion se organiza en cinco unidades didácticas que permiten practicar la comprensión, la mediación y la producción oral y escrita en lengua francesa a partir de la vida y de la obra de personas francófonas con diversidad funcional, y que son ejemplos de inclusión en sus ámbitos vitales y profesionales.

"Menos es más" propone un acercamiento crítico y creativo al mundo de la publicidad. A partir del análisis de anuncios reales y de la observación del uso social del lenguaje, el alumnado descubrirá cómo los discursos publicitarios influyen en nuestras emociones, valores y formas de pensar. A través de actividades motivadoras —como el análisis de carteles, juegos léxicos o la creación de campañas propias— se trabajará el lenguaje persuasivo, el poder de las imágenes y la función de los neologismos en la sociedad actual.

"Mover las lindes" busca preparar a las personas estudiantes para su inserción en el mundo laboral desde una perspectiva comunicativa y activa. 

A través de la elaboración de documentos clave como el CV, la carta de presentación, el correo electrónico formal o la entrevista de trabajo, se desarrollarán también competencias transversales como la expresión oral, la capacidad de argumentación, el autoconocimiento y la sensibilización con el patrimonio cultural. 

Todos los días recibimos información: en las redes, en la tele, en el móvil, en las conversaciones de la clase... pero, ¿sabemos quién está detrás de lo que leemos o escuchamos? ¿Podemos fiarnos de todo lo que circula en los medios de comunicación?.

En "Lo mejor de cada casa" vamos a dar voz a esas mujeres que hicieron cosas importantes... pero que han sido olvidadas. Y lo haremos como se hace en el periodismo: investigando, escribiendo, entrevistando y compartiendo la información.

En "La ciudad es nuestra" vamos a comenzar un viaje distinto. Un viaje en el que las palabras tienen poder, en el que nuestra voz puede influir en el mundo que nos rodea. En esta secuencia didáctica, os proponemos mirar de frente el lugar donde vivimos: las calles, las plazas, los parques... y preguntarnos: ¿Cómo podría ser mejor? ¿Qué podemos hacer nosotros para cambiarlo?.

El Paseo de Jane es una situación de aprendizaje interdisciplinar que conecta las materias de Lengua Gallega y Literatura y Tecnología para invitar al alumnado a reflexionar sobre el lugar donde vive, analizando la ciudad o el pueblo desde una mirada crítica, sensible y creativa.

La vivienda es un reflejo de la cultura, de la historia y del modo de vida de una sociedad. En Galicia, la arquitectura tradicional presenta una gran diversidad, desde las casas de labranza hasta las viviendas marineras o los pazos.

En "El mundo que habitamos" el alumnado de 4º de ESO explorará la riqueza léxica vinculada a la vivienda gallega, al mismo tiempo que profundiza en el estudio de los tipos de texto, sus propiedades y, en especial, el texto descriptivo.

Penúltima secuencia del proyecto de arquitectura bioclimática BauGal centrada en la documentación y difusión de los resultados del proyecto desarrollado en la secuencia anterior y vinculando este trabajo con el mercado laboral.

Los objetivos específicos son:

Cuarta secuencia del proyecto de arquitectura bioclimática BauGal. Este es un ODE muy enfocado en el trabajo en el taller, con método de proyectos. Son objetivos específicos:

Esta tercera secuencia del Proyecto BauGal propone, a partir del análisis de una bioconstrucción concreta, el diseño y fabricación de un prototipo elaborado con biomateriales.

Los objetivos son: