Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 1  elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Esta situación de aprendizaje propone un reto que consiste en la creación de un cartel conmemorativo del día para la eliminación de la violencia contra la mujer.  El alumnado empleará los elementos básicos del lenguaje visual y plástico, los principios básicos de composición y transmitirá un mensaje contra la violencia mediante una composición plástica.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 2 elaborado en el proyecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo aplicar mejoras para las zonas deterioradas de la villa, realizando pequeñas intervenciones artísticas sobre el espacio urbano que rodea al alumnado.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 3 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este es el REA (Recurso Educativo Abierto) número 4 elaborado en el proxecto cREAgal para la materia de Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

Este REA plantea una situación de aprendizaje que tiene por objetivo elaborar un libro digital de cómics basados en cuentos y leyendas de la tradición oral gallega para ayudar la que esta no se pierda con el tiempo. Empregaránse contenidos del lenguaje audiovisual, en especial del cómic y la fotografía.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Encerado que cuenta con numerosas herramientas para dibujar: figuras geométricas, líneas, flechas, pincel, cuadro de texto, inserción de imágenes, goma de borrar, etc. El alumnado podrá personalizar el panel de dibujo cambiando el color de fondo, modificando el formato de los elementos seleccionados y desplazándolos al lugar de preferencia para realizar composiciones creativas, esquemas o mapas conceptuales.

Tipo de recursos:

Materia: Inglés

Descripción: Contenido interactivo que permite al alumnado crear su propio diario de viaje registrando sus experiencias en las distintas paradas de la iniciativa Pasaporte emocional. La narrativa de un viaje emocionante y la creación dinámica del diario, que recoge las preferencias de cada persona en su diseño (color, fotografías, etc.), motivan al alumnado a anotar un breve resumen con lo que se queda de cada destino, contribuyendo así a la asimilación del conocimiento adquirido y a su expresión escrita.  

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad mejorar las competencias sociales fomentando la convivencia a partir de un viaje a Toronto. El alumnado deberá gestionar una serie de situaciones empleando la escucha activa y la asertividad.

Tipo de recursos:

• Actividades interactivas.

Número de sesiones estimadas: de 2 a 3, dependiendo de la profundidad con la que se quiera trabajar.

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad aprender a gestionar las emociones propias de manera que los factores externos no impidan alcanzar la estabilidad emocional a partir de un viaje a Grecia. Para conseguir la autonomía emocional, se trabajará en la autoimagen, en la autoestima, en el autoconcepto y en la autoeficacia.

Tipo de recursos:

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Contenido dinámico e interactivo que tiene como finalidad aprender a regularse emocionalmente a partir de un viaje a Ourense en el que el alumnado deberá gestionar emociones como el miedo, la tristeza y la ira.

Tipo de recursos:

• Actividades interactivas.
• Escenarios interactivos.

Número de sesiones estimadas: de 2 a 3, dependiendo de la profundidad con la que se quiera trabajar.

Aclaraciones: 

Materia: Bienestar emocional en el aula

Descripción: Píldora interactiva que promueve la adquisición de rutinas de autocuidado entre el alumnado a través de una dinámica en la que cada estudiante elaborará una lista propia de pequeños regalos que hacerse en el día a día. Posteriormente y durante una semana, el alumnado entrará en el contenido para encontrar un regalo diferente y aleatorio de su lista que tendrá que disfrutar a lo largo del día.

Tipo de recursos: