Comprobando
Toca hacer la revisión del póster científico elaborado en equipo sobre vuestra misión.
En esta página disponéis de una lista de cotejo y una rúbrica que os permitirán comprobar si habéis incluido todos los apartados necesarios.
Llevando a Galicia hasta el ∞ y + allá
4.1. Revisión final
Lista de cotejo
Completa la lista de cotejo marcando las casillas al realizar las actividades correspondientes.
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Rúbrica del póster
| Excelente | Adecuado | Aceptable | Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Formato y tipografía | Formato A3 correcto. Tipo de letra Arial. Todos los tamaños y estilos se ajustan a las indicaciones y es legible a 1 m. (10) | Formato correcto con pequeños errores en tamaños o estilos, siendo además legible. (8) | Errores claros en tamaños o estilos que dificultan la lectura. (5) | No respeta formato o tipografía. El texto es demasiado pequeño o ilegible. (3) |
| Título | Centrado, en la parte superior, máximo dos líneas. Llamativo y define claramente la misión. (5) | Correcto y relacionado con la misión, pero poco impactante o mejorable. (4) | No muy claro o demasiado genérico. (3) | Confuso, mal colocado o inexistente. (1) |
| Introducción | Explica claramente la misión y su objetivo matemático. Entre 3 y 5 líneas. (8) | Introducción correcta, pero poco precisa o bien podría ser más clara. (6) | Demasiado breve, extensa o poco clara. (4) | No explica la misión o resulta confusa. (2) |
| Materiales y planteamiento matemático | Planteamiento claro del problema y elección justificada del modelo (función, sistema o ecuación). Resolución resumida correcta e incluye gráfico bien explicado. (25) | Planteamiento y modelo correctos, con explicaciones mejorables. (19) | Modelo poco claro o explicación muy superficial. Gráfico mal explicado o incompleto. (13) | No se entiende el planteamiento o hay errores matemáticos importantes. (7) |
| Resultados | Resultados correctos, bien explicados y contextualizados en la misión. Uso adecuado de viñetas. (20) | Resultados correctos, pero con interpretación limitada. (15) | Resultados poco claros o escasamente relacionados con la misión. (10) | Resultados incorrectos o sin explicación. (5) |
| Conclusiones | Entre 2 y 4 ideas clave bien relacionadas con el modelo matemático y los objetivos. (10) | Conclusiones correctas pero descriptivas. (8) | Muy breves o poco conectadas con el trabajo. (5) | No hay conclusiones o no tienen sentido en el contexto de la misión. (3) |
| Referencias | Hasta 3 referencias claras y con formato correcto. (4) | Referencias presentes pero incompletas. (3) | Referencias poco claras con formato incorrecto. (2) | No hay referencias. (1) |
| Maquetación y diseño | Márgenes claros, textos breves y distribución equilibrada. Uso de 3–4 colores que ayudan a entender el contenido y combinan entre sí. (10) | Diseño correcto con pequeños problemas de organización. (8) | Diseño algo recargado o desordenado. (5) | Diseño confuso que dificulta la comprensión del contenido. (3) |
| Elementos gráficos | Gráfica correcta, 1-4 fórmulas bien explicadas, esquema de la misión y fotos relevantes con pies explicativos. (8) | Elementos presentes, pero con explicaciones mejorables. (6) | Elementos poco relacionados o explicados de forma mínima. (4) | Faltan elementos o son meramente decorativos. (2) |
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Cuando investigar da resultados
¡Enhorabuena! Ya formas parte de un equipo especializado en investigación espacial. Ahora toca reflexionar sobre tu trabajo individual respondiendo a las siguientes preguntas en el diario de aprendizaje.
- ¿Qué herramientas y/o conocimientos aprendiste para resolver esta misión?
- ¿Qué dificultades encontraste de manera individual para resolver la misión?
- ¿Qué dificultades encontraste a la hora de trabajar en equipo para resolver la misión?
- ¿Qué consideras lo más importante que aprendiste a lo largo de la misión?
- ¿En qué otras situaciones o momentos podrías aplicar algo de lo aprendido al realizar esta misión?
Al terminar, podéis comentar las respuestas con el resto del equipo.
Lectura facilitada
Responde en el diario de aprendizaje:
¿Qué conocimientos aprendiste?
¿Qué dificultades encontraste?
¿En qué otras situaciones lo podrías aplicar?
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