Secuencia didáctica para trabajar la conmemoración oficial de 'El día escolar de la no violencia y de la paz' ​​(30 de enero). Consta de hoja de ruta, cuaderno de trabajo, glosario, propuestas de trabajo cooperativo o colaborativo, webquest, actividades de motivación y extensión, cómo evaluar la secuencia didáctica y enlaces a otros recursos de la red.

Unidade 4 dun conxunto de 4, no que recollen contidos realacionados co traballo das mulleres artistas na Historia da Arte.

Unidad 3 de un conjunto de 4, en el que se recogen contenidos relacionados con el trabajo de mujeres artistas en la Historia del Arte. Mujeres artistas en el siglo XVIII.

Unidade 2 dun conxunto de 4, no que recollen contidos realacionados co traballo das mulleres artistas na Historia da Arte.

Unidad que recoge contenidos relacionados con el trabajo de las mujeres artistas en la Historia del arte.

Octava unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permite abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de la participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.

Séptima unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permite abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de la participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.

Tercera unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permiten abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.

Primera unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permiten abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de la participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.

Actividades multimedia para el conocimiento, la comprensión y la descripción de las características de la civilización romana, de Hispania romana y de la región histórica reconocida como la Gallaecia, hasta el fin del Imperio.