En esta fase deberás organizar las tareas, establecer los tiempos y elaborar un cronograma para su realización

Para esta fase, puedes introducir el uso de una herramienta de IA que ayude al alumnado a organizar ideas, identificar recursos necesarios y planificar tareas. Un ejemplo ideal sería una herramienta como ChatGPT, Notion AI o incluso Trello con integración de IA (como Butler). Estas herramientas pueden guiar al alumnado en la creación de su planning y en la identificación de componentes clave. La IA actúa como un “consejero virtual” que ayuda al equipo a desglosar el proyecto en fases y subtareas, proporcionando ejemplos y preguntas guía.

2. Procedimiento:

• El equipo introduce información básica sobre el proyecto en la herramienta de IA (ej., “Voy a crear un sistema de IA para detectar malgasto de energía en el instituto”).
• La IA genera automáticamente un esquema inicial con los componentes básicos del proyecto (objetivos, funcionalidades, recursos necesarios, etc.).
• La IA también propone una lista de subtareas y una línea temporal básica.
• El equipo revisa y adapta sus ideas basándose en las recomendaciones de la IA.

3. Ejemplo Práctico:

• Entrada del alumnado: “Queremos crear un prototipo de IA para mejorar el reciclaje en nuestro barrio”.

• Salida de la IA:

• Fase 1: Investigación (buscar datos sobre reciclaje local, ejemplos similares, tecnologías existentes).

• Fase 2: Diseño (definir cómo funcionará el sistema, interfaces, sensores, etc.).

• Fase 3: Prototipado (crear un modelo básico o simulación).

• Fase 4: Difusión (campaña para informar a la comunidad).

• Subtareas: Buscar financiación, contactar expertos, crear un vídeo explicativo, etc.

• Descripción:

El equipo divide el proyecto en fases claras (diseño inicial, diseño técnico, implementación, difusión) y define los componentes básicos de cada fase. Pueden emplear una herramienta de IA para ayudarles a organizar ideas, identificar recursos necesarios y planificar subtareas.

En grupos, a través de la dinámica 1-2-4 (think-pair-share), el alumnado decide cómo organizar las necesidades para llevar a la práctica su prototipo y planificar tareas.

1. El equipo define las subtareas necesarias para cada fase.
2. Cada miembro del equipo asigna un rol específico para cada subtarea.
3. Se elabora un cronograma básico: el equipo identifica cuándo se completará cada subtarea y crean una línea temporal básica.

• Resultados:

El equipo entrega un documento o tabla que muestre:

• Las fases principales del proyecto.
• Las subtareas asociadas a cada fase.
• Las responsabilidades asignadas.
• Un cronograma básico.