Herramientas para la Evaluación Fonológica para Gallegohablantes (AFGAL) e Intervención en la Articulación para Gallegohablantes (ARTIGAL). El objetivo es poner a disposición de los maestros/as especialistas en Audición y Lenguaje, logopedas y los distintos profesionales que trabajen con el habla y el lenguaje, un instrumento de intervención enfocado a la integración y geralización de los fonemas de la lengua gallega.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

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