Tercera unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permiten abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.
Primera unidad de un conjunto de 8, que se articula alrededor de dos elementos principales: el sistema electoral y la tipología textual. El tratamiento conjunto de ambos aspectos permiten abordar una temática perteneciente a la esfera de la realidad de la participación del alumnado en la sociedad, a través de los tipos de textos que tratan ese tema.
Aula virtual con un proyecto plurilingüe en gallego, inglés y francés sobre la tradición cultural clásica. El aula virtual incluye zip de descarga para restaurar en el Moodle 1.9 o 2.6 de nuestro centro.
Este recurso pretende dotar al lumnado de estrategias didácticas que les permita llevar a cabo pequeñas investigaciones escolares, empleando los recursos a su alcance en las Bibliotecas escolares
Conjunto de UDIs destinadas al alumnado de 2º ESO PMAR donde se abordan los contenidos del ámbito lingüístico y social de una forma globalizada.
Proyecto didáctico interactivo basado en la literatura y en la lengua gallega como vehículo de comunicación y expresión de la propia identidad
Este ODE forma parte de un proyecto destinado a cubrir en su totalidad los aspectos del currículo que alcanzan a la geografía de España: relieve, ríos, vegetación, fauna, clima, población y economía de España.
Proyecto educativo plurilingüe (gallego, castellano, inglés) compuesto por unidades didácticas integradas, diseñadas para que corresponda una por mes, desde octubre a junio, al desarrollarse todas ellas alrededor de fechas conmemorativas propuestas en el calendario escolar.
Proyecto educativo plurilingüe (gallego, castellano, inglés) compuesto por unidades didácticas integradas, diseñadas para que corresponda una por mes, desde octubre a junio, al desarrollarse todas ellas alrededor de fechas conmemorativas propuestas en el calendario escolar. En este caso se ha concebido para trabajar la semana del libro.
