La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

La incorporación de alumnas y de alumnos procedentes del extranjero al sistema educativo gallego es una realidad que se viene incrementando a lo largo de las últimas décadas y un desafío para todas aquellas personas que, por intervenir directamente con este alumnado, deben ofrecer una respuesta educativa lo más adecuada posible a sus necesidades, garantizando los principios de equidad e igualdad de oportunidades.

Brincaletras para trabajar la obra de Miguel Ángel López González, "El Hematocrítico".

Con este REA pretendemos que los alumnos sean conscientes de los pasos del proceso de escritura creativa de un texto.

Su objetivo fundamental es contribuir al conocimiento y utilización de la lengua para desarrollar hábitos de lectura y escritura en el alumnado, así como ayudar a comprender la literatura como una forma de expresión artística a través de la cual transmitir valores, emociones y sentimientos.

Material curricular en formato fichas para trabajar la figura de Eduardo Pondal en 3º y 4º de Primaria.

Video para trabajar poemas de Manuel María: o cuco, o meu burriño, a lúa, o sol, a boneca,...

ODE del proyecto ”Iniciándonos en una PDI a través de webquest” correspondientes a los elementos transversales del currículo de Educación Primaria. En "Letras gallegas" trabajamos: el origen del Día de las Letras Gallegas, fundación de la Real Academia Gallega y la vida y obra de un autor/a homenajeado/a.